1) span of term
任期长度
2) tenure of presidency
校长任期
1.
Personnel capital,a high-caliber university and the tenure of presidency are three key elements securing the development of higher education.
人力资本、高水平大学、校长任期,是高等教育发展的三个关键之点。
3) arbitrary length
任意长度
1.
A method for designing lowest-delay arbitrary length M-band cosine-modulated wavelet perfect reconstruction filter banks is deduced.
本文推导了最小延迟任意长度M带余弦调制小波滤波器组的完全重构条件。
4) long-term strength
长期强度
1.
Influences of lightweight aggregate construction pre-treatment methods on construction property and long-term strength of high-strength lightweight aggregate concrete
轻骨料施工预处理方法对高强轻骨料混凝土施工性能与长期强度的影响
2.
Cemented paste backfill(CPB) mining is used worldwide and the long-term strength of the CPB is affected by the oxidation of sulphides contained in tailing sand material.
尾砂胶结充填体的长期强度与所用尾砂中硫化物的活性有关。
3.
In order to research the rheological characteristics and long-term strength of Huangtupo landslide s deep slip band soil,the creep tests were carried out.
为了研究黄土坡滑坡滑带土的蠕变特性和长期强度,进行了室内流变试验。
5) long term conentration
长期浓度
6) Long term strength
长期强度
1.
The long term strength has gotten from the isochronal curves.
通过等时曲线簇确定该滑带土的长期强度。
2.
Finally the long term strength is determined.
最后预测了这两组结构面的长期强
3.
On the basis of the hereditary creep theory ,a non linear hereditory creep equation is established ,then , the solution method of long term strength and the shear expand properties are discussed in detail so as to present a .
基于遗传蠕变理论建立了非线性遗传蠕变方程 ,并对软弱夹层长期强度的求解方法及剪胀性能进行详细的论述 ,为雾江滑坡体长期稳定性分析及滑移时间效应的研究提供了理论依据 。
补充资料：校长
国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条