1) cultural familiarity
文化熟悉度
1.
In the current researches on L2 or FL incidental vocabulary acquisition (IVA) through reading both at home and abroad, there remain gaps in our knowledge about how cultural familiarity affects the process of incidental vocabulary acquisition though L2 or FL reading.
目前,在国内外探讨二语或外语词汇附带习得的研究中,文化熟悉度对附带词汇习得的影响还未被深入探究。
3) familiarity
[英][fə,mɪli'ærəti] [美][fə'mɪlɪ'ærətɪ]
熟悉度
1.
This paper investigated the influence of familiarity,transparency and context on Chinese EFL learners understanding of English idioms.
本研究考察了熟悉度、透明度和语境对中国学习者理解英语习语的影响。
2.
The present experiment investigated age of acquisition(AOA), familiarity, concreteness and frequency effects of words on inspection duration(first fixation, single fixation, gaze duration and total fixation).
采用眼动实验方法,研究大学生词的获得年龄、熟悉度、具体性和词频四个变量在句子阅读中所产生的字词识别效应,以及效应作用的时间进程。
3.
This paper attempted to explore six-year-old child s face-lying behavior,and the effect of authority and familiarity on child s behavior.
本实验以 85名大班 6岁儿童为被试 ,其中实验组 45人 ,采用 2× 2设计 (即熟悉度 (熟悉 ,陌生 )×权威性 (老师 ,同伴 ) ) ,以 7点量表评画为任务 ,考察了儿童在当事人是否在场情况下的评分改变问题。
4) knowledge of chemical element
熟悉强度
1.
A fact-finding questionnaire about the knowledge of chemical elements has been carried out among some senior high school students.
采用问卷的方法调查了高二级学生对化学元素的熟悉强度。
6) text topics
文章主题熟悉程度
1.
The effects of text topics familiarity and reading level on the retention of text information were examined.
结果表明,文章标记与文章主题熟悉程度存在显著的交互作用,文章标记对熟悉文章的信息保持无明显的促进效应,但对不熟悉文章信息保持的促进效应非常明显;文章标记对不同阅读水平读者的文章信息保持都有显著的促进效应,但对阅读水平高的读者的促进效应大于对阅读水平低 的读者的促进效应。
补充资料：《西南部诸文化的心理学类型》
《西南部诸文化的心理学类型》
Psychological types of cultures in the Southwest
《西南部诸文化的心理学类型》(Psy-e人0 logieal tyPes of euirures止n玄heSouthwest)美国文化人类学家本尼迪克特(Benediet，RF.，1887一1948)在1 928年所发表的一篇论文。这篇论文被西方学者认为“具有划时代的意义”。它具有下列三个特点:(1)她注意到西南部的贝勃落族虽然被周围平原中的占优势的印第安文化包围着像处于孤岛一般，却完好地保持着本民族的文化，是由于他们有自己独特的文化的“民族精神”。文化的“民族精神”这种提法是在这篇论文中首次使用的。(2)她注意到各种不同的文化中都有一个“主旋律”，它从内部决定文化的全部性格，使本民族与其他民族不仅在个别习俗方面有差异，而且在生活的总体倾向上互不相同。她首次用阿波罗型和狄奥尼索斯型这两种类型来区分不同的民族文化。她把贝勃落文化归属于阿波罗型，这种类型的特点是威而不猛、善于控制情感、生活中讲究适度:她把印第安文化归属于狄奥尼索斯型，其特点是追求兴奋、爱走极端，好幻想，竞争心极强，以比他人优越为荣，宁可失败也要争强好胜。这篇论文和1932年发表的《北美文化的统一形态》孕育了她在1943年出版的《文化模式论》的基本思想，对她创立人类学中的文化模式论学派起奠基作用。(3)她运用心理学方法向民族学渗透。而且，她还认为，文化是个性的扩大，与个性是同心圆关系。各种文化只是分别突出了不同个性的某个侧面，每一文化都仅仅突出了无限的人类潜在能力的某一部分。 (胡才份砚撰张世害审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条