1) Belief of Mathmatics Essence
数学本质观
3) nature of science
科学本质观
1.
Helping students develop conceptions of nature of science is a central goal for science education.
不同的科学本质观将直接影响着教师对科学教育目标的不同理解,对科学知识的不同选择,对教学主题的不同设计、教学话语的不同使用,对学生学习的不同评价。
2.
Using the questionnaire on nature of science to pre-occupation Teachers,and make statistics and analysis.
使用科学本质观问卷对高师职前科学教师进行施测。
4) mathematics essence
数学本质
1.
This paper briefly reviewed the discussions about "what is the mathematics essence" in recent years.
回顾了近年来国内几位知名学者对数学本质的一些讨论。
2.
It was effective to analyze mathematics essence by studying the actual mathematical action process and the persistent effect.
对数学本质的认识要从实际数学活动过程和数学的持续有效性出发,除了拉卡托斯的启发式过程,对“前启发式过程”以及从应用中发现、创造数学的过程的研究是结合实际数学活动过程认识数学本质的重心。
3.
Studying mathematics essence was very importance.
数学本质是一个认识论问题,涉及经验知识与理论知识的关系,从其它角度提出质疑是文不对题的。
6) mathematical nature
数学性(本)质
补充资料：文学发展观
文学的发展是靠创新实现的，所谓发展就是在原有基础上的前进，这其中既有继承的成分，更有创新的成分，其中创新是矛盾的主要方面，它决定着文学发展的方向、内容和形式、范围和程度等等方面。因此没有创新，文学的发展就谈不上。
创新： 随着生活的发展，为了反映新的审美特征、表达新的审美感受，从内容到形式，即从写什么到怎样写所进行的一场带革命性的变革。文学的创新是由文学生产的特性所决定了的，即个性化和多样化，对作家而言，既要突破别人，又要突破自己，否则文学就会千篇一律，即类型化，没有独创性，一味摹仿别人，就没有创新，没有创新就没有发展。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条