2) micro behavior
微观行为
1.
Factors affecting agri products safety production and consumption behaviors are empirically analyzed from the perspective of micro behavior changes and counter measures are put forward to ensure the agri products safety.
作者联系微观行为变化的特点 ,对涉及农产品安全的生产与消费行为的影响因素进行了实证分析 ,提出了有效引导生产与消费 ,保障农产品安全的对
2.
The simulation model uses Agent-based techniques to describe micro behaviors of the air traffic individuals,and integrates micro behaviors into dynamic macro performance in system-wide level.
该模型采用Agent技术表现实现个体微观行为的仿真,集成个体微观行为构成系统宏观性能表现。
3) behavior character
行为特征
1.
The behavior characters of rural health delivery system were analyzed in this paper,as outstanding conflict in health resources and health demand,and feeble function of government in the construction of the system.
提出农村卫生资源和农民健康需求矛盾突出和政府在体系建设中的功能弱化是农村医疗卫生系统的行为特征,并分析了系统行为的运行机制,最后提出了改进意见和政策建议。
2.
By analyzing the psychological character and behavior character of human beings under the war,and their effect on the operations.
通过研究人在战争状态下的行为特征和心理特征,以及这些特征可能造成的影响,结合火控系统的特点,对火控系统的设计提出了新的设计观念,总结出火控系统人性化设计的一般要求。
4) behavior characteristic
行为特征
1.
A study on the stucture and behavior characteristics of tourists to the national forest parks in Taibai Mountain;
太白山国家森林公园游客结构及行为特征研究
2.
Research on P2P flow identification based on weight of behavior characteristics
基于行为特征加权的P2P流识别方法的研究
3.
Take the Trojan horse as the subject,systematically carried on the synthetic study to Trojan horse each aspect,according to Trojan horse analysis result and so on behavior characteristic,entity structure,produced the comprehensive strategy which the Trojan horse prevented and controlled,and the introduction settled eliminates the method.
以木马为主题,系统地对木马的各个方面进行了综合研究,根据对木马行为特征、实体结构等分析结果,给出了木马防治的综合策略及清除方法。
5) behavioral characteristics
行为特征
1.
The behavioral characteristics of drug abusers and their conditions of HIV infection and the countermeasures in Yulin City of Guangxi Zhuang Autonomous Region from 2001 to 2005;
2001～2005年广西玉林市吸毒者行为特征及HIV感染状况与对策
2.
A study on ecotourists’ behavioral characteristics in Beijing: a case study in Baihuashan nature reserve;
北京市生态旅游者的行为特征调查与分析——以百花山自然保护区为例
3.
Objective:To understand the behavioral characteristics of children with bronchial asthma and find out the relation between them and bronchial asthma.
目的 :了解支气管哮喘患儿的行为特征 ,找出行为特征与支气管哮喘相互关系的规律。
6) behavior characteristics
行为特征
1.
Comparisons of personality and behavior characteristics between country and city children;
农村与城市儿童个性行为特征对比研究
2.
On space environment and human behavior characteristics of urban outdoor recreative activities;
城市户外闲暇活动的空间环境与人的行为特征
3.
Study on behavior characteristics of WSN based on minimum-hop-count routing;
最小跳数路由无线传感器网络行为特征研究
补充资料：《行为的原理：行为理论导论》
C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条