1) ethical behavior selection dilemma
道德行为选择困境
2) moral behavior choice
道德行为选择
1.
Moral assessment can not be departed with children s moral cognizing level and children s moral behavior choice.
道德测评离不开儿童的道德认知水平和道德行为选择,道德测评不是离开生活的个人主观裁判。
3) a teacher's selection of moral behavior
教师道德行为选择
4) Moral Behavior Options
会计师道德行为选择
5) habitat selection behavior
生境选择行为
6) moral dilemma
道德困境
1.
This paper, on the one hand, mainly analyzes the deeper current state of moral dilemma of some modern youth s (college students) loss in ethics, existence and ethos, and on the other hand, analyses from various angles the cause of this mental dilemma in terms of subjectivity and objectivity.
本文着重分析了当代一部分年轻人道德迷失、存在迷失、行上迷失的道德困境的深层现状。
2.
Facing the unavoidable moral dilemma,every ethical theory and technology of moral choice will have nothing to do.
在无法避免的道德困境面前,各种伦理学理论和道德选择技术似乎都显得无能为力。
3.
By a critical analysis of the feature of human reason,this paper points out that moral dilemma basically lies in the extending use of human cognitive reason,whose two main forms are economic reason and technical reason.
通过批判性的分析人类理性的特点,得出当代社会的所谓道德困境在于人的认知理性扩大了自己的使用领域,其现代理性两种主要表现形式为:经济理性与科技理性。
补充资料：道德行为的发展
道德行为的发展
development of moral behavior
道德行为的发展(development of mora-behavior)道德行为是人在一定的道德认识支配下表现出来的对他人和社会有道德意义的活动，是人道德认识外在的具体表现，也是实现道德动机的手段。它是客观的道德情境与人的相互作用的产物，包括三个连续阶段:(1)从个人的知识总库中提取与当前的道德情境、个人的道德需要及主体的情绪状态有关的成分。信息的提取对于是否采取某种道德行为及如何采取行动，是一个必不可少的准备阶段。(2)认知一情绪纽带的形成是控制系统进一步发挥的一个新阶段。(3)形成相应计划或行为程序，为道德行为做准备。道德动机的激发与行为准备并非是一次完成的，需要反复调节个人的道德意识才能实现对人的实际行为的调整。研究表明，道德行为的发展，有五级水平:(1)非道德性水平，没有形成是非、善恶观念，不了解自己行为对他人有何影响。(2)自我中心行为水平，行为从满足个人的欲望出发，以获得个人利益为目的。(3)依从传统惯例行为水平，行为符合社会传统习俗，遵从集体决定。(4)良心主义行为水平，对不良行为内心开始感到内疚。(5)利他主义行为水平，属于符合社会道德标准的最高级行为。 (白学军撰林索德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条