3) new teachers cultivating model
师资培养新模式
4) teacher training model
教师培养模式
1.
After the establishment of the system, there is always an interaction of teacher training model and higher teacher education .
从“以吏为师”到封闭式师范教育,再到教师资格证书制度,我国教师培养模式的更替不仅反映了教师社会角色的变化,更隐含了高师教育功能与价值取向的变迁。
5) new teacher fostering
新教师培养
1.
The thesis has briefly introduced the main principles on fostering American new teachers, and attempted to put forward the inspiration for the new teacher fostering in China.
阐述了美国培养新教师的教育方案和原则及对我国新教师培养的启示。
6) cultivation pattern of teachers professional skills
教师职业技能培养模式
补充资料：创新型领导者的特征
创新型领导者的特征
characteristics of creative type of leader
创新型领导者的特征(eharaeteristiesof creative type of leader)具有较强的创新意识与开拓能力的领导者。其主要特点:(1)能敏锐地、独到地发现问题，并能准确地抓住关系全局发展的重大问题。(2)解决问题具有独创性。领导者在面对各种具体问题时，能打破常规，决不照抄照搬，而能风格新颖，构思奇特，使问题得到最佳解决。(3)处理问题灵活、多变。面对复杂多变的客观事物，创新型领导者不是从僵死不变的模式出发，而是从实际出发，灵活多变以达到出奇制胜的效果。对待上级的指示，不搞“本本主义”，而能善于从本地区、本单位的实际情况出发，主动灵活，富有创造性地加以贯彻执行。(4)善于对丰富的实践经验进行综合概括，提出对领导实践具有普遍意义的理论创见。这是领导者创造力的最高层次，也是领导者达到炉火纯青的成熟度的标志。 (李军撰王树茂审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条