1) On the Delegated Legislation
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法条授权研究
2) Research on China s Authorized Legislation
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中国授权立法研究
3) The Research of Lecturing Method
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讲授法研究
4) Review on Study of Psychological empowerment
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心理授权研究综述
5) Research on Law Enforcement Power
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执法权研究
6) authorization clause
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授权条款
1.
The doctrin of direct application misunderstants the implication of authorization clause,confuses the empowerment of judication and formulation,and misuses the method as contents.
直接适用说曲解了授权条款的含义,混淆了裁判权源与造法权源,误将方法当成了内容。
补充资料:讲授法
教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。它是教师使用最早的、应用最广的教学方法,可用以传授新知识,也可用于巩固旧知识,其他教学方法的运用,几乎都需要同讲授法结合进行。讲授法有多种具体方式:①讲述。侧重在生动形象地描绘某些事物现象,叙述事件发生、发展的过程,使学生形成鲜明的表象和概念,并从情绪上得到感染。凡是叙述某一问题的历史情况,以及某一发明、发现的过程或人物传记材料时,常采用这种方法。在低年级,由于儿童思维的形象性、注意力不易持久集中,在各门学科的教学中,也多采用讲述的方法。②讲解。主要是对一些较复杂的问题、概念、定理和原则等,进行较系统而严密的解释和论证。讲解在文、理科教学中都广泛应用,在理科教学中应用尤多。当演示和讲述,不足以说明事物内部结构或联系的时候,就需要进行讲解。在教学中,讲解和讲述经常是结合运用的。③讲演。教师就教材中的某一专题进行有理有据首尾连贯的论说,中间不插入或很少插入其他的活动。这种方法主要用于中学的高年级和高等学校。
讲授法(无论是讲述、讲解或讲演)的运用,一般要注意以下几点:①讲授内容具有科学性和思想性,观点与材料的统一。②照应教材的全面性和系统性,同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。③贯彻启发式教学精神并教给学生听讲的方法。④根据教材内容和学生学习的需要,与其他教学方法配合使用,并合理使用电化教育手段。
讲授法有一定局限性,如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣,又不能启发学生的思维和想象,极易形成注入式教学。但不能简单地把两者等同看待。
讲授法(无论是讲述、讲解或讲演)的运用,一般要注意以下几点:①讲授内容具有科学性和思想性,观点与材料的统一。②照应教材的全面性和系统性,同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。③贯彻启发式教学精神并教给学生听讲的方法。④根据教材内容和学生学习的需要,与其他教学方法配合使用,并合理使用电化教育手段。
讲授法有一定局限性,如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣,又不能启发学生的思维和想象,极易形成注入式教学。但不能简单地把两者等同看待。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条