1) On the Enlightening Function of Knowledge
论知识的启蒙作用
2) Enlightening Intellectuals
启蒙知识分子
1.
Rebellious, Struggling and Suffering Souls ——On the Images of Enlightening Intellectuals in Lu Xun’s Novels;
反抗与挣扎的痛苦灵魂——论鲁迅小说中的启蒙知识分子形象
2.
This article compares the living situations of enlightening intellectuals in Saul and Lu Xun\'s works from the perspective of existentialism,analyzing their tragic fate and mental suffering to reveal the deep reasoning of revolt against despair but end in vain,which profoundly exposes the similar living situation of human beings.
从存在主义角度对《圣经》中的扫罗和鲁迅笔下的启蒙知识分子的生存境遇进行比较,通过剖析主人公的悲惨命运及痛苦的心历路程,挖掘出其反抗绝望终至虚妄的痛苦的深层原因,从而从另一个层面深刻揭示出人类生存境遇的某种相通之处,具体分析为:一、生存的悖谬与孤独;二、绝望地反抗和反抗的绝望。
3) Conveying knowledge or information; enlightening.
传达知识或信息的;启蒙的
4) use of knowledge
知识作用
1.
The enhancing use of knowledge demands more investment on labour force and scientific research.
文章从三个方面论述了知识和资本的关系 ,即 :知识将取代资本而成为第一生产要素 :知识作用的增强要求增加对劳动力和科研开发的投资 :知识和资本相互推动。
补充资料：知识分子思想改造运动
| 知识分子思想改造运动 1951年秋～1952年秋在中国开展的知识分子的自我教育和自我改造运动 。中华人民共和国建立初期大约有200多万知识分子。广大知识分子爱国热情很高，大多数学有所成的知识分子留在大陆迎接解放，参加祖国建设。知识分子学习热情也很高，他们要求了解新社会，了解中国共产党，了解马列主义毛泽东思想。但是，他们大多出身于剥削阶级家庭，长期受封建主义、资本主义的教育，在思想上难免留下旧社会的烙印。为帮助他们摆脱剥削阶级世界观的束缚，树立为人民服务的思想，共产党在知识分子中广泛组织了马列主义基础知识的学习和党的方针政策的学习，以及中国共产党的历史和理论的学习，采取各种方式对知识分子进行思想教育。比较集中的思想改造学习运动则是从1951年9月下旬在北京、天津的高等学校教师中首先开始的。9月29日，周恩来总理受中央委托，向两市高校教师学习会作了《关于知识分子的改造问题》的报告。同年11月30日，中共中央发出《关于在学校中进行思想改造和组织清理的指示》，要求在学校教职员和高中以上学生中普遍开展学习运动，号召他们认真学习马列主义、毛泽东思想，联系实际，开展批评和自我批评，进行自我教育和自我改造；并指出这次运动的目的，主要是分清革命和反革命，树立为人民服务的思想。此后运动由教育界逐步扩展到文艺界和整个知识界。1952年秋基本结束。 |
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