1) On the Theme of "The Necklace"
《项链》主题浅探
2) necklace issue
项链问题
5) theme study curriculum
主题探究课
1.
By contrasting the following two instructional evaluation methods—porfolio assessment and traditional examination, this article summerized the characters and the important functions of the first method; at the same time, it resumptively discussed the significance and features of the theme study curriculum.
同时,概括论述了主题探究课的含义及特点。
6) Subject Inquiry
主题化探究
1.
On the basis of the teaching practice the Subject Inquiry is summed up, which is a teaching pattern that .
本文基于教学实践归纳了网络信息技术与化学课堂教学整合的“主题化探究”的教学模式，以此为重点详细阐述了运用网络信息技术的“主题化探究”教学模式的基本理念、教学过程中师生活动方式和相互关系；总结了“主题化探究”模式“学习场所互补、学习工具互补、学习组织形式、学习方式互补、人际交往方式互补”的实施原则；最后讨论了“主题化探究”模式与其他模式的界分、“主题化探究”模式适用范围，存在的问题和不足以及需要进一步研究和解决的问题。
补充资料：[3-(aminosulfonyl)-4-chloro-N-(2.3-dihydro-2-methyl-1H-indol-1-yl)benzamide]
分子式：C16H16ClN3O3S
分子量：365.5
CAS号：26807-65-8
性质：暂无
制备方法：暂无
用途：用于轻、中度原发性高血压。
分子量：365.5
CAS号：26807-65-8
性质：暂无
制备方法：暂无
用途：用于轻、中度原发性高血压。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条