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补充资料:管理审美心理中介


管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management

  个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节,包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看,管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工,要受他们审美的历史层次和心理层次所制约,美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上,通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来,并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中,美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念,皮亚杰的S一认T)一R公式,即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中,才能对刺激(S)作出反应(R),对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中,S是管理中美的信息系统,作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能,包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成,即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动,其作用的发生及取得的效果,奥秘就隐藏在AT这
  
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