1) On the Concept of Communication and Language Teaching
论交际法语言教学
3) communicative language teaching
交际法语言教学
1.
Communicative language teaching (CLT) focuses on the learner holding the improvement of communicative competence as the purpose.
文章指出以学习者为中心的交际法语言教学中,教师的角色应该强化,而不是弱化;只有教师很好地发挥自己的作用,学生才能真正地成为教学的中心,获得最佳的学习效果。
4) Teaching Methods of language Intercommunication
语言交际教学法
5) CLT
交际语言教学法
1.
Communicative Language Teaching (CLT), regarding communicative competence development as its core, is usually considered to be the best way.
引入优化的交际语言教学法是最佳的解决途径,因为它的核心就是发展语言交际能力。
2.
Through the review of postmethod theory, the paper evaluates and analyzes objectively the strength and weekness of CLT applied in CET,and scientifically proposes CET principles in postmethod era.
通过对后方法的评述,文章客观地评价和分析了交际语言教学法于大学英语教学中的优势与缺陷,并以后方法理论为依据,批判了以方法为中心的教学法,提出了后方法时代大学英语教学指导原则。
6) communicative approach
交际语言教学法
1.
This paper illustrats college non-English majors\' attitude towards communicative approach and introduces some methods to help students promote their understandings of communicative approach.
通过调查问卷,总结了大学非英语专业学生对交际语言教学法的态度,介绍了如何使学生接受并更好地使用交际法。
补充资料：论交
【诗文】：
行亏何必富，节在不妨贫。易得笑言友，难逢终始人。
松篁贞管鲍，桃李艳张陈。少见岁寒后，免为霜雪尘。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷645-12
行亏何必富，节在不妨贫。易得笑言友，难逢终始人。
松篁贞管鲍，桃李艳张陈。少见岁寒后，免为霜雪尘。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷645-12
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