1) Comment on Value Clarification
价值澄清理论述评
2) value clarification theory
价值澄清理论
1.
Value Clarification Theory's Reference to China's Ideological and Political Education in Colleges and Universities
价值澄清理论对我国高校思想政治教育的借鉴意义
3) value clarification
价值澄清
1.
The Enlightenment of Value Clarification to the Contemporary Values Education Practice of Our Country;
价值澄清理论对我国当代价值观教育实践的启示
2.
Theory of Value Clarification and Its Wax and Wane
价值澄清学说及其兴衰原因探析
3.
Although the thoughts of value clarification stress on this characteristics,it ignored the objectivity and commonness of the value.
传统的主导价值观教育注重价值的客观性和共性,忽视价值的特殊性和多变性,而价值澄清理论只片面强调价值的特殊性和多变性,否定了价值的客观性和共性。
4) A Review of the Value Clarification Model of Moral Education
试评价值澄清模式
5) Values Clarification
价值观澄清
1.
From Values Clarification to Contemporary Character Education;
从价值观澄清到当代人格教育
6) Value Clarification
价值澄清法
1.
Research on Transplantation and Application of Value Clarification Method in Politics Teaching in Senior High Schools;
“价值澄清法”在高中政治课教学中的移植与运用研究
补充资料：弗鲁姆的期望价值理论
弗鲁姆认为，管理中各种激励因素作用力的大小，取决于职工对他所能得到的结果的全部预期价值乘以他认为可能得到该结果的概率。用公式表示为： m=v•e 其中，m代表激励力量，v代表满足个人需要的预期价值，而e代表可能获得该价值的概率。弗鲁姆认为,要调动职工积极性,必须处理好三方面的关系,即：(1)个人努力与绩效的关系；(2)绩效与奖励的关系；(3)奖励与满足个人需要的关系。取得成效不等于奖励,两者还有个等同率的问题,这取决于职工对管理人员的信任程度。为此，管理者要树立自己言必信,行必果的形象。得到奖励能否满足个人需要，这要看奖励本身的价值大小,以及个人对该价值的需要倾爱程度，人的需要是不同的,因而同样奖励对不同人的激励力量不同。即使是同一个人,其需要也是不断变化的。管理者应根据不同情况，区别对待。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条