1) Semantics and English Writing
语义学与英语写作
2) English writing
英语写作
1.
Exploration into Wiki's application in teaching of college English writing:reflections on lengthy writing approach;
Wiki在大学英语写作教学中的应用初探——由英语“写长法”应用引发的思考
2.
Exploiting modern information technology to improve English writing;
利用现代教育技术提高英语写作水平的探讨
3.
The effect of Chinese conceiving in English writing;
汉语构思对英语写作质量的影响
3) English composition
英语写作
1.
The effects of the differences between English and Chinese thought patterns on English composition;
英汉思维模式差异对英语写作的影响
2.
Writing an English composition has become a big problem facing most English learners in China.
英语写作是中国的英语学习者最大的难题。
3.
This paper analyzes some coherence problems in college students English composition.
大学生英语写作中的连贯性问题表现为文章的内容不够连贯统一,以及关联词的运用能力比较弱等等,由此启示大学英语写作教学要培养学生的语篇连贯意识,并且要有针对性地对学生进行写作连贯性的指导和训练。
4) EFL writing
英语写作
1.
The Effect of Conceptual Metaphor on EFL Writing;
概念隐喻在英语写作中的作用
2.
Also,some unresolved problems about the effects of revision on learners noticing in EFL writing were revealed through relevant empirical studies,which hopefully can throw some light on future research.
通过二语习得理论来分析修改与注意这两个基本概念的辩证关系;并在实证研究层面针对英语写作中修改对学生注意产生的影响进行分析,旨在揭示当前有待解决的问题,为今后的研究打下基础。
3.
Discourse analysis is to study the structure and function of language in use at and above the level of the sentence(Brown and Yule,1983),therefore many relevant theories are expected to apply to the field of EFL writing so that English learners can improve their competence of English writing.
英语写作是英语的四大基本语言技能之一,而中国大学生的英语写作能力却处在较低的水平,特别是他们在语篇层面上的写作能力尤其欠佳。
5) writing
[英]['raɪtɪŋ] [美]['raɪtɪŋ]
英语写作
1.
The influence of thinking in Chinese on students English writing;
汉语思维对英语写作的影响
2.
This paper reports an experiment on the effect of writing in English teaching.
对实验后的各项数据进行统计分析,结果表明,“写”不仅可以提高学习者的英语写作技能,还有助于从整体上提高学习者英语学习效率。
3.
By solving problems in students writing work during their learning course,the teacher may help improve their writing skills.
英语写作对大部分学生而言是一项艰巨的任务。
6) teaching of English writing
英语写作教学
1.
As a result,the author proposes that college English teachers should focus on the training of the students ability of thinking in English in the teaching of English writing to help the students organize .
因此本文从英汉文化思维模式的差异出发,具体从3个方面分析了思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响,并由此提出在大学英语写作教学中教师应注重培养学生的英语思维能力,以帮助学生用英语语篇思维模式来安排自己的文章结构,从而写出地道的英语文章。
2.
From the traditional Product Approach to the present most popular Process Approach, it can be seen that the teaching of English writing focuses more and more on communication.
过程教学法在一定程度上反映了交际教学思想,所以它在中国英语写作教学的具体实践中所遇到的问题也与交际法遇到的问题不谋而合。
3.
This paper discusses the following issues which deserve to be given some priority in the teaching of English writing,i.
提出英语写作教学应予以重视的三个方面:文化差异与修辞偏好、语篇互动与读者意识、语篇能力与语篇交际构成原则,以期有助于英语写作教学方法的探索及英语写作理论的整合研究。
补充资料：语义
语义
semantics
yUyl语义(哭mantics)语言的各个成分的含义。在程序设计语言中，即程序的含义。程序设计语言的语义，一般在语言文本中用自然语言描述，说明用该语言编写的程序的意义，即在计算机上执行时将会做什么。常用的程序设计语言语义的形式描迩方法有:公理语义，代数语义，指称语义和操作语义(参见形式方法)。 语义分奋态语义和动态语义。静态语义指程序的编译含义，即编译程序对程序的理解，包括量的作用域法则、说明、类型匹配等。编译时无法理解、而要到运行时才能理解的含义称为动态语义。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条