1) stress the first syllable
重读第一个音节
3) Stress the second syllable.
重读第二个音节。
4) The first syllable should be accented.
第一音节应重读。
5) Give stress to the 2nd syllable.
重读第二音节。
6) stressed syllable
重读音节
1.
This influence happens when sentence prominence emphasizes words in which stressed syllable is not the semantic focus and the semantic structure is apparent.
本项研究通过针对包含四个汉语双音节词 (“生物”“明天”“凉鞋”和“花茶”)的 1 0个发音人语料的声学特征分析和知觉实验发现 :汉语词的内部语义结构对句子重音的声学表现在词中音节的分布有影响 ,这种影响表现在那些语义焦点所在音节和重读音节不一致的词上 ,当词的这种内部语义结构明显时 ,句子重音的声学表现主要集中在词的语义焦点所在音节 (非重读音节 )上。
2.
By making comparison between Daniel Jones and O Corner s approach in dividing rhythm unit and their descriptions about the vowel length in stressed syllables, the author intends to point out that O Corner and A C Gimson s ideas are more applicable to beginners.
本文通过比较DanialJones与O’Corner等人的节奏群划分方法以及他们关于节奏群内非重读音节音长的看法 ,指出O’Corner与A 。
补充资料：重读
1.把一个词或词组里的某个音节，或语句里某几个音节读得重些，强些。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条