1) Fame and gain are but chips to him.
他视名利为尘土。
2) For fame and for wealth
为名为利
3) altruistic behavior
利他行为
1.
The thinking of nursing altruistic behaviors under the market economy;
市场经济条件下护理利他行为的思考
2.
The Evolutionary Models and Simulation for the Reciprocate Altruistic Behavior;
互惠利他行为的演化模型与仿真
3.
Social capital theory provides a possible mechanism which can break through non-cooperative game dilemma from three aspects: collective action dilemma,information asymmetry and reciprocity altruistic behavior.
社会资本理论在解决集体行动困境、信息共享以及互惠利他行为三个方面提供了走出非合作博弈困境的可能。
4) self-regarded and altruistic
为己利他
1.
The paper draws a conclusion that altruism,rational egoism,and individualism are nothing but exaggerated unilateral truth of the unselfish and altruistic behavior,self-regarded and altruistic behavior,and pure self-regarded behavior.
无私利他的正道德价值最高,是伦理行为最高境界的应该如何,是道德最高原则,是善的最高原则,是至善;单纯利己的道德价值最低,是伦理行为最低境界的应该如何,是道德最低原则,是善的最低原则,是最低的善;为己利他是利他与利己的混合境界,其道德价值介于无私利他与单纯利己之间,是伦理行为基本境界的应该如何,是道德基本原则,是善的基本原则,是基本的善。
5) altruism
[英]['æltruɪzəm] [美]['æltru'ɪzəm]
利他行为
1.
Is human altruism a result of senses or a product of experience? Based on the modern biological evolutionary theory,social biology,from the perspective of genes,makes a tentative study of the formation of human altruism,emphasizing the kin selection s decisive role in the act of absolute altruism.
人类利他行为究竟是理性的产物还是经验的产物呢?社会生物学以现代生物进化论为基础,从基因的角度探讨人类利他行为的形成,强调亲缘选择对绝对利他行为的决定作用,同时通过进化博弈说明人类的文明源于相对利他行为的出现。
2.
In this study, 92 children from age 3 to age 5 were selected to explore the causal relationships among children s social inhibition, types of parents authority and altruism by lab experiments, video analysis and questionnaires.
采用实验室实验和问卷法相结合的方法,以92名3～5岁幼儿为被试,着重探讨了社会抑制性与父母教养方式对幼儿利他行为的影响。
3.
This paper presents the definition,theovies and determinants of altruism.
本文简要论述了利他行为的概念,理论及其决定因素。
6) altruism behavior
利他行为
1.
The results showed that teachers organizational citizenship behavior consists of five factors,namely,school identification,altruism behavior,conscientiousness,interpersonal harmony,resources protecting.
研究结果表明:教师组织公民行为由学校认同、利他行为、责任意识、人际和谐和资源保护等五个因素构成;职称和学校等级对教师的组织公民行为有显著影响;高级职称教师的组织公民行为高于低级职称教师;省一级学校教师的组织公民行为高于市一级学校教师,而市一级学校教师的组织公民行为高于区一级学校教师。
补充资料：利他行为
| 利他行为 altruism 个人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。利他行为者可能需要做出某种程度的个人牺牲，但却会给他人带来实在的益处。西方社会心理学家研究利他行为包括两方面：一是人们在一般社会交往中的利他行为；二是人们在紧急事件中的利他行为，即旁观者介入行为。在非紧急情况下的一般社会交往中，社会规范对个人的行为具有重要的制约作用。实验表明这种遵循社会规范的行为在人与人之间是互相的，而且在程度上也是相应的。社会规范的制约作用还表现为在遇到有人需要相助时，会自觉地将提供帮助看作是自己的责任。 交往情景中的榜样作用也是影响利他行为的重要因素。实验证明，人会不自觉地按照情景中榜样的行为方式行动，或采取利他行为，或在一边袖手旁观。 除上述环境因素外，个人内部的心理状态，如个人的认识评价，对产生利他行为也有影响。此外，人在交往中因伤害他人而产生的内疚感也可以成为他采取利他行为的动力。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条