1) pyramid of life
生命锥体
2) vital sign
生命体征
1.
Impact of presurgery visit on patient s vital sign;
术前访视对手术病人生命体征影响的研究
2.
Results No obvious changes in vital signs in the volunteers after inhaling different concentrations of oxygen were observed.
方法健康成年志愿者18例,检测其吸入不同浓度氧后生命体征(心率、呼吸、血压、血氧饱和度及心电图)的变化及耐受性。
3.
Objective To explore the clinical significance of vital signs when pain occurs.
目的探讨疼痛时测量患者生命体征的临床意义。
3) Vital signs
生命体征
1.
The changes of vital signs of rabbits with craniocerebral missile injuries in a hot and humid environment;
高温高湿环境颅脑火器伤后兔生命体征的变化
2.
Features of vital signs of cats with craniocerebral missile wound in the environment of high temperature and humidity;
高温高湿环境下猫颅脑火器伤后生命体征变化特点
3.
[Objective]The purpose of the study was to examine the relation ship of abnormal vital signs with ectopic pregnancy to demonstrate the predictive value of shock index in ruptured ectopic pregnancy.
[目的]研究异常生命体征和异位妊娠之间的关系,探讨休克指数在预测宫外孕破裂中的应用价值。
4) life experience
生命体验
1.
On the foundation of life experience and soul, perception is the core of literature.
以生命体验——生命灵魂为基础，以情思为核心，以体验、情思、传达、接受四个系统为体系建构生命体验诗学。
2.
The author also declares that the real meaning of "physical education" should be clarified,the teaching of knowledge and skills in physical exercise should be developed and the object of the "life experience".
提出体育教学应从"关注生命"到"生命体验"的过程中,明确体育的真义,以健身作为体育的业务,开展健身知识技能的教学,以体验性学习方式来实现"生命体验"的目标。
3.
So forms his unique multi-life experiences.
昌耀是一位从西部高原走出来的卓尔不群的当代大诗人,他用一系列颂扬西部高原的诗歌堆垒了诗歌史上的一座丰碑,用自己痛苦的人生经历与悲辛的生命体验化育了一篇篇不朽的壮丽诗篇。
5) individual life
个体生命
1.
Unhurriedness:the Display of Free Spirit of Human Individual Life;
逍遥:人类个体生命自由精神的张扬
2.
Improving and perfecting individual life is the essential purpose of leisure education.
促进个体生命的完善与圆满是休闲教育的根本目的,而生活世界是个体生命生存与生活的现实世界。
3.
With the significance of author s individual life,it surpasses the limitation of space—times to obtain the eternity.
人的肉体生命转瞬即逝,只有文章能使作者扬名于时,流名于世,承载作家个体生命的内涵,超越时空限制而获得永恒。
6) life hierarchy
生命体系
1.
Four pairs of basic conceptions of life science,whose names are respectively living thing and life hierarchy,kinds and species,reproduction and breeding and asexual reproduction and sexual reproduction, are analysed and clarified in the essay.
文章着重探讨和澄清生物体与生命体系、种与物种、生殖与繁殖,无性生殖与有性生殖四对基本概念。
补充资料：简略生命表和完全生命表
简略生命表和完全生命表
简略生命表和完全生命表简略生命表是以大于l多年龄分组的生命表，它是完全生命表的压缩。由于婴儿死亡率较高和老年人数较少，一般将。岁组单列.最后一组为开口组简略生命表的各个栏目〔参阅“生命表”)及计算方法如下: ①年龄。用x表示，有时用年龄组形式写出，依次为。，1~4·5一9，10~14……80~84，85+，有时也把年龄组略写为。，1，5，10~·…80，85‘。这些年龄对不同栏目的意义是不同的。在l二，T二，‘栏中，x意味着确切年龄;在，M二，，q二，，d，，，L二和，a二栏中，二意味着从x岁到二+n岁之间和期间，n是年龄间隔。②分年龄死亡率。用二M二表示，计算公式为: .D，，几夕，~二二行 丹厂工上式中:，几为实际调查或登记的某一年度x岁至x+n岁之间的死亡人数;二几为x到x+n岁之间的年平均人口数，一般用年中人口数代替。 ③分年龄死亡概率。用，q二表示。它表示那些已活到准确年龄x岁的人中，有多大比例将在他们到达x+n岁之前死亡。 _x岁到x+n岁之间死亡人口数 ，外一确切x岁的全部人口数 ，q二与，M二的关系为: n·二M二 ·9!一i+(n一，，二)·，材二 ④尚存人数。用乙表示。它表示在同一时间出生的人群中，能够活到确切年龄x岁的人数。一般生命表中将出生人数定为100 000，即l。二100 000，以后各个年龄的尚存人数可以由下列公式计算出: l;一l。·(1一叮。) 15=11·(1一;ql) lx+，=lx·(l一，叮x)x=5，10，…，85，’二 ⑤死亡人数。用二d二表示。它等于存活到确切年龄x的人数乘以x岁至x+n岁之间的死亡概率。即: ，么=l二·，q二=l，一l二+， ③存活人年数。用。L二表示。它指同时期出生的一批人在确切年龄x岁至另一确切年龄x+。岁之间存活的人年总数。计算公式为:。L二=n·lx+。+。a二·二d二 ⑦x岁以上生存人间年数。它表示已经活到确切年龄二岁的人口l二在今后还可以活多少年。T二一乏L*(i一x，x+n，x+Zn……w) ⑧平均预期寿命。它表明活到x岁的人口中，每人平均还能活多少年。 ⑨死亡人口平均存活年数。用，a二表示。它表示，在x岁至x+，岁之间死亡的人口中，平均每人存活的年数。:a二值的大小，不取决于年龄区间内死亡的绝对水平，而是取决于死亡人口在二至x+n岁之间的年龄分布。如果死亡人口多数集中在年龄区间的前半段，则、<普;如果集中在后半段，则二价号;如果是均匀分布，则二a二一晋，即分年龄死亡人口曲线是线性的· 完全生命表是以1岁为一组编制的生产表。具体编制方法与简略生命表相似，仅把n当作1即可。完全生命表的优点是:详细反映各个年龄的死亡率水平，便于进行逐年逐岁的计算。缺点是:分组太细，容易出现偶然性波动，影响看清主要趋势;表太长，使用不便。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条