1) It doesn't take much to stir the students to violence.
学生一鼓动就乱。
2) students achievement motivation
学生成就动机
1.
However, only a few empirical studies have been conducted on how to enhance students achievement motivation in classroom settings, and the empirical studies done from the perspective of teacher expectation effects are even fewer .
本研究以教师期望效应和成就动机理论为基础,旨在探讨教师期望在二语学习中对学生成就动机的影响以及如何通过改善教师的言语和非言语行为以增强学生的成就动机。
3) students employment
学生就业
1.
The paper constructs the Bayesian network model for the students employment and analyzes the interaction among the factors like career preference,competence and quality,career skills,and employment psychology.
构建了学生就业贝叶斯网模型,找出就业受择业观念、能力素质、择业技巧、就业心理等因素影响的相互依赖关系,并在学生就业贝叶斯网模型基础上利用簇树进行推理。
2.
based on the teaching practice, we tried to illustrate the importance and advantages of combining the English teaching with the major and students employment , and showed how to make the combination work to improve the teaching quality and promote students employment.
本文通过教学实践主要阐述了高职英语教学与专业、学生就业相结合的重要性和其优势,并展示了如何在高职英语教学中体现其专业性和实用性,以提高英语教学质量和有利于学生的就业。
4) student employment
学生就业
1.
, and suggests that improvement should come from a human_oriented administration, optimization of student disposition, adjustment of specialty structure, and perfecting the position of student employment guidance.
目前 ,地方师范院校学生就业在市场需求与专业结构、品牌效应与形象包装、就业理想与就业现实、人力资源产品的供产销等方面的问题越来越突出。
5) On the Student Intention of Achievement
略论学生成就动机
6) college students employment
大学生就业
1.
Discussion of teaching procedure and model of college students employment;
大学生就业指导教学过程模式的初探
2.
Concerning to the college students employment,the lack of the effective institutional arrangement indicates the government macroeconomic regulation and control vacancy.
高等教育领域中的计划管理体制造成了政府角色的错位,在大学生就业领域缺乏有效的体制性安排表现出政府宏观调控的缺位。
3.
The college students employment serves as a barometer to see whether the goal of training for specific purpose is attuned to the demands of the market.
做好大学生就业工作应做好三项工作:变就业观念引导为职业定位引导,学生的思想观念就会由“我想做什么”转化为“我能做什么”;做好就业通识技能准备工作可以拓宽学生就业领域;做好就业之后的情感性管理可以巩固就业成果。
补充资料：成就动机
一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。具有这种动机因素的学生，就能刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，取得优良成绩。
成就动机的基本特点：①人的活动总是指向一定的目标，总是力图在某些方面取得成就的。②在克服障碍和困难的过程中，成就动机使人正视所遇到的挫折和失败,表现出极大的韧性和毅力,不达目的决不罢休。③成就动机具有复杂的多级性，从幼儿到儿童、青少年、成人及至老年，出现许多不同情况。儿童幼小时，言语学习、生活自理、游戏等是主要活动，他们的成就动机就表现在努力做好这些事情上；入学后的儿童其主要活动是学习，取得优良学习成绩是他们成就动机的主要目标；到了青少年时期，成就动机逐渐复杂化，除了仍追求好的学习成绩外，也追求文娱、体育、团体活动上的成功；至于成年人和老年人，他们追求的主要是在劳动、工作、学术等方面有所成就。④人的成就动机是整个动机体系中的一种动机,它与求知、自我提高、创造以及赞誉、遵从、归属等动机交织在一起，相互渗透，相互作用。
培养学生正确的成就动机是教师、家长的责任。在这个工作中要注意以下几点：①激发并帮助学生建立适当的成就动机，也就是使他们明确知识学习、体育锻炼、品德修养等方面所追求的目标。这些目标应该是他们经过努力可以达到的，而不是高不可攀的；是明确具体的，而不是模糊抽象的。②学生在活动中遇到困难，一时达不到既定目标时，要帮助他们分析已有的进步，即肯定并让学生明确他们已经取得的成就。这样他们就能增强达到目标的信心和勇气。③当学生在某种活动中获得成功，他们往往感到满足。这种满足可以起自我强化的作用，使他们追求更高的成就，但由于他们水平所限，不一定能树立恰当的目标；同时，这种满足也可能使他们停止不前。所以，教师在赞扬他们已有成就的同时，要帮助他们树立进一步追求的目标，乃至终生的奋斗──建设社会主义现代化的祖国，为人类谋福利。
成就动机的基本特点：①人的活动总是指向一定的目标，总是力图在某些方面取得成就的。②在克服障碍和困难的过程中，成就动机使人正视所遇到的挫折和失败,表现出极大的韧性和毅力,不达目的决不罢休。③成就动机具有复杂的多级性，从幼儿到儿童、青少年、成人及至老年，出现许多不同情况。儿童幼小时，言语学习、生活自理、游戏等是主要活动，他们的成就动机就表现在努力做好这些事情上；入学后的儿童其主要活动是学习，取得优良学习成绩是他们成就动机的主要目标；到了青少年时期，成就动机逐渐复杂化，除了仍追求好的学习成绩外，也追求文娱、体育、团体活动上的成功；至于成年人和老年人，他们追求的主要是在劳动、工作、学术等方面有所成就。④人的成就动机是整个动机体系中的一种动机,它与求知、自我提高、创造以及赞誉、遵从、归属等动机交织在一起，相互渗透，相互作用。
培养学生正确的成就动机是教师、家长的责任。在这个工作中要注意以下几点：①激发并帮助学生建立适当的成就动机，也就是使他们明确知识学习、体育锻炼、品德修养等方面所追求的目标。这些目标应该是他们经过努力可以达到的，而不是高不可攀的；是明确具体的，而不是模糊抽象的。②学生在活动中遇到困难，一时达不到既定目标时，要帮助他们分析已有的进步，即肯定并让学生明确他们已经取得的成就。这样他们就能增强达到目标的信心和勇气。③当学生在某种活动中获得成功，他们往往感到满足。这种满足可以起自我强化的作用，使他们追求更高的成就，但由于他们水平所限，不一定能树立恰当的目标；同时，这种满足也可能使他们停止不前。所以，教师在赞扬他们已有成就的同时，要帮助他们树立进一步追求的目标，乃至终生的奋斗──建设社会主义现代化的祖国，为人类谋福利。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条