1) REM REMember
记忆，记得
3) memory acquisition
记忆获得
1.
Effect of Saponins of Panax Notoginseng Rg1 on memory acquisition and retention disorders in mice
三七皂甙Rg1对小鼠记忆获得和记忆保持障碍的影响
4) memory acquisition impairment
记忆获得障碍
1.
Effects of Polygonatum sibiricum polysaccharide on mice with learning and memory acquisition impairment induced by scopolamine;
黄精多糖对东莨菪碱致小鼠记忆获得障碍的改善作用
5) memory
[英]['meməri] [美]['mɛmərɪ]
记忆
1.
Synthesis of 2-dialkylamino ethyl-[(3-thiophenyl)methoxy] acetate hydrochloride and the effects on learning and memory in mice;
3-噻吩甲氧基乙酸-2-二烷氨基乙酯盐酸盐的合成及对小鼠学习记忆能力的影响
2.
Development of the welding machine with parameter memory and resume function;
带参数记忆复现功能焊机的研制
3.
The Application of Neurophysiological Memory Theory in College English Teaching;
神经生理学记忆理论在大学英语教学中的运用
6) memorizing
[英]['meməraiz] [美]['mɛmə,raɪz]
记忆
1.
On memorizing methods of Russian vocabulary as a second foreign language;
二外俄语词汇记忆法初探
2.
Effect of Doppler Ultrasound during Different Durations of Pregnancy on Offspring’ Learning and Memorizing Abilities;
彩色多普勒超声重复照射对仔鼠学习记忆能力的影响
补充资料：记忆
| 记忆 memory 认知过程中对信息的输入、编码、存储和提取。记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现 4 个基本过程。 识记是记忆的开始阶段，是信息的输入和编码。保持是识记了的信息在头脑中得以巩固的过程。再现也称回忆，是对已存储的信息进行提取，使之恢复活动。有些已存储的信息不能再现，但当刺激重新出现时却仍能加以确认，这种确认的过程称为再认。再现和再认都是识记和保持的结果。信息不能很好地保持，在应用时不能及时提取的现象称为遗忘。 对记忆的研究和心理学的历史同样悠久。直到19世纪末期德国的H.艾宾浩斯才对学习和记忆进行了实验研究，对记忆结果进行了数量化的分析。他所发现的保持曲线是对实验心理学的重大贡献。 50年代末期开始，随着信息科学的发展与计算机技术的应用，记忆被看作是信息的保持，并认为对当前信息的加工与已有的记忆结构有关。依据遗忘速度和记忆容量，记忆可区分为短时记忆和长时记忆两个系统。以后G.斯珀林用部分报告法发现感觉记忆，以及G.A.米勒提出记忆容量的组块单位等，心理学家更多地用信息加工观点探索记忆的精细过程，提出了一些记忆模型。与此同时 ，对记忆的生理和生物化学的研究有很大进展。 |
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参考词条