1) Output Feedback (OFB)
输出致能
2) output-consistence
输出一致性
1.
During the design of pulse transformer used in IGBT solid switch,there are problems of output-consistence and insulation to be resolved.
为了设计IGBT固体开关的脉冲变压器,需要解决输出一致性和绝缘问题。
3) energy output
能量输出
1.
Study on the energy output characteristics and action with objects of different explosives in the confined field;
密闭空间内不同炸药爆源的能量输出结构及与目标作用研究
2.
The effect of major factors were studied by means of single factor test and orthogonal test,and the energy output of the sub-micron TATB and that of its raw material were tested.
通过单因素和正交试验对各种影响因素进行了研究,并测试了产品细化前后的能量输出变化。
3.
In order to improve energy output and impact security of 2,6-bis(picrylamino)-3,5-dinitropyridine(PYX),the micron PYX particle with mean particle diameter of 1.
为了提高耐热炸药2,6-二苦氨基-3,5-二硝基吡啶(PYX)的能量输出和撞击安全性,以N-N-甲基甲酰胺(DMF)为溶剂,蒸馏水为非溶剂,采用溶剂-非溶剂重结晶细化技术制备出了重均平均粒径为1。
4) energy output
输出能量
1.
The influence of granularity gradation of principal explosive HMX on the energy output of the composite explosive HMX/F(2641) is studied on the basis of zero-gap small scale gap test.
以零间隙小隔板试验为基础,对HMX主体炸药粒度级配与混合炸药HMX/F2641输出能量的关系进行了研究。
5) output performance
输出性能
1.
And the output performance of fuel cell is affected by operation temperature.
质子交换膜燃料电池(PEMFC)电堆的温度系统是一类存在非匹配摄动和外干扰的多输入多输出非线性系统,且工作温度对电池的输出性能有较大的影响。
2.
This paper discusses mainly the influence of some nonlinear factors, such as the time of Zero Voltage Transition on system output performance in DC Rail ZVT soft switching three phase PWM inverter.
本文重点讨论了直流母线零电压过渡 (DC RailZVT)PWM逆变单元中一些非线性因素 (诸如母线电压零凹槽等 )对系统输出性能的影响。
3.
The low speed and heat state output performance,product inconsistent and the differences between road test and practical use are emphasizely discussed.
首先对摩托车低中速行驶时的磁电机转速进行了分析，并着重对电起动摩托车用磁电机的低速输出性能、热态输出性能、产品不一致性以及路试与实际使用上的差别，予以论述。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条