1) rector
[英]['rektə(r)] [美]['rɛktɚ]
校长;院长
2) College/school dean
学校分院长
3) president; chancellor
大专院校校长
4) hospital directors
院长
1.
Methods depth-interview to hospital directors and quantitative analysis and evaluation using synthesis appraisable model.
目的:通过对中医医院院长职业化程度评价模型的应用,了解中医医院院长的职业化程度与原因,为加快院长职业化程度提供参考。
2.
Objective:to build an appraisable model of the specialization of hospital directors.
目的:探讨与建立医院院长的职业化程度评价模型,为提高院长专业化程度提供依据;方法:文献分析法与专家咨询法;结果:院长职业化程度可从专业化程度与专职化程度2个维度来评价,其中专业化程度由管理技能C1、系统化管理知识培训C2、一定的医学基础C3、管理工作年限C44个指标构成;专职化程度由担任角色数量C5、每周用于临床的工作时间C6和院长授权来源或任命方式C73个指标构成,评价模型为:Q=0。
5) President
[英]['prezɪdənt] [美]['prɛzədənt]
院长
1.
Conclusion President is very important to township hospital s survival and its operation.
目的:调查并分析广东省乡镇卫生院院长的基本素质现状;方法:对广东省21个地市1 320个乡镇卫生院全部正、副院长进行信访问卷调查;结果:广东省乡镇卫生院院长整体素质以及管理工作的投入与城市医院院长还有较大差距,乡镇卫生院院长素质区域差别较大;结论:乡镇卫生院院长的选拔与配置是乡镇卫生院发展的关键,应建立长效机制保证管理队伍的知识化、年轻化、专业化,并注意管理人才队伍的梯队建设和领导职位的管理职能建设。
2.
The president of higher vocational education is the leader in deepening teaching ideas and improving technical quality.
该文阐述了高职院长是新形势下深化高职教育改革,推进高职教育发展的领头雁和驱动力。
6) dean
[英][di:n] [美][din]
院长
1.
This thesis mainly discusses the nomination and function orientation of deans and department heads in American well-known research universities and advances some revelations in the end.
本文主要论述了美国著名研究型大学院系主要领导(院长和系主任)的任命与职责定位,并给出了几点启示。
补充资料：校长
国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条