2) Education punishment
教育惩罚
1.
Analyzing the reasons that education punishment, as one of education approaches, can not fully play its roll in our education procedure, pointing out the necessity of education punishment in school education, and introducing how teachers correctly implement education punishment.
分析了教育惩罚作为教育手段之一在我们的教育过程中不能充分发挥其作用的原因,指出了教育惩罚在学校教育中的必要性,说明了教师应如何正确地实施教育惩罚。
3) punishment education
惩罚教育
1.
The value of punishment education can t be ignored in the educational context of positive encouragement because it is a kind of “warm” education though somewhat “strict”.
惩罚教育在正面激励教育背景下具有不容忽视的价值。
2.
It discusses the connotation of punishment education and points out that punishment education is a kind of positive significance education method.
论述了惩罚教育的内涵,指出惩罚教育是一种具有正面意义的教育方法,以及在惩罚教育应注意的四个问题。
4) educational punishment
教育惩戒
1.
On the justness of educational punishment in view of law;
法律视角下教育惩戒的正当性
2.
There are a lot of factors leading to the different understanding of educational punishment and incorrect punishment in education in the stage of el ementary education, but the main reason lies in the fact that educators are shor t of necessary rational analysis and judgment of educational punishment.
造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。
5) Educational punishment
教育惩罚
1.
On Educational Punishment Rationality and Its Strategies
论教育惩罚的合理性及其策略
2.
The development of educational punishment has its inherent law.
从文字起源的视角分析古代的教育惩罚,可以清楚地看出,惩罚是教育的伴生物,是教育的手段和工具,其发展具有自身内在的规律。
6) encouragement evaluation
奖惩性教师评价
1.
By analyzing the two functions of the evaluation itself——the "reward and punishment function and develop-ment function" in this thesis,combined with the subjective purpose of the evaluation and the actual needs to discuss the relationship of the encouragement evaluation and progressive evaluation,so that we can evaluate the teachers effectively in practice,but not to separte them absolutely.
本文从分析评价本身所具备的两种功能——"奖惩性功能和发展性功能",结合评价的主观目的和实际需要来探析奖惩性教师评价和发展性教师评价的关系,从而达到在实践中有效评价教师之目的,而不是绝对地把二者隔离开来。
补充资料：奖惩
奖惩
【奖惩1职工的奖励与惩处，是指根据职工的行为、工作情况和现实表现，由国家机关及企、事业单位依照有关法律、法规，对职工实行奖励或惩罚。 奖励，是对那些工作卓有成效、表现突出或在某一方面有特殊贡献的职工，给予荣誉称号或物质奖励。它是通过满足职工精神与物质的需要，挖掘其潜能，发挥其工作积极性和创造性的一种手段。奖励，对那些未受奖励者，也有着规范、引导和激励的作用，它还有促进公平竞争的功能。它是人事激励机制的重要组成部分。 惩处，是指对那些在执行工作任务中，违反国家法律、法规和政策，玩忽职守、贻误工作、犯有过错行为的职工，所给予的相应处分或处罚。这种惩处，是对职工过错行为的一种否定和惩戒，使其受到抑制和消除，对末受惩戒的职工，也有着规范和警戒的作用。 奖励与惩戒，在人事奖惩制度中，是两相对应，缺一不可的，二者互相补充，有激励、监控的双重效能。现代管理科学虽然认为奖励比惩处更为重要，但从整个管理过程来看，二者必须兼顾并用。
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