2) natural punishment
自然惩罚
1.
As the important part of his education thoughts, Spencer discussed his natural punishment theory particularlly in his works.
自然惩罚理论是英国著名教育家斯宾塞品质教育的核心内容之一,具有非人为性、因果必然性、公正性、教育性、谐和性、有效性等特点,是对卢梭自然惩罚理论的直接继承与发展,对当今儿童教育仍有一定的借鉴价值。
4) self-sanction
自我惩罚
1.
Tracing Dostoyevsky s c onsciousness of atonement, the paper tries to explore the special penance way of self-salvation, self-confession and self-sanction in Russia of 19th century, so that it offers a key to the depth of Dostoyevsky s soul.
本文力图追踪和探寻陀思妥耶夫斯基的赎罪意识,厘清浸透着19世纪俄罗斯独特宗教文化的独特赎罪的道路———自我救赎、自我忏悔和自我惩罚,以图提供一把能打开陀思妥耶夫斯基深不可测的“灵魂地下室”的钥匙。
6) selfpunitive behavior
自罚行为
补充资料：惩罚
惩罚
punishment
惩罚(punishment)亦称“负强化物”，指在反应后出现的能够抑制那一反应的事物。学习心理学的研究表明，惩罚会使机体产生对罚的恐惧，从而可抑制人或动物去进行那些会带来惩罚的活动。动物实验经常用电击、强光等引起生理上痛苦的事物来作为惩罚。对人的惩罚可分成精神惩罚和物质惩罚。运用惩罚控制人的行为时，lJJ以对做某个反应进行惩罚，禁止人做某事;也可以对不做某个反应进行惩罚，督促人做某事。使用惩罚时要及时和强度适当。若不及时则其效果明显降低，甚至于没有影响;强度过高或过低会造成强化的对比效应。惩罚有一些副作用，会引起人的消极情绪，导致攻击性行为，使用时需要慎重。 (周国怕撰戚立夫审)
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参考词条