补充资料：不随意注意

    　　是事先没有预定的目的,也无需作任何意志努力,不由自主地对某些事物发生的注意。又叫无意注意，是注意的一种初级表现形式。不随意注意不由意识控制，它是人们自然而然地对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现的意识指向和集中。它往往是在周围环境发生变化时产生的，有时也依赖于人本身的内部状态。例如，学生在教室里听课，突然从外面进来一个人，这时学生就会中断听讲，不由自主地去注意进来的人，这就是不随意注意。其产生机制可以描述为在新异刺激物的直接影响下,人们自然而然地把感受器官转向这些刺激物,在大脑两半球皮层相应部位引起了最优势的兴奋中心，提高了活动水平，从而对其他活动产生了抑制作用。刺激物本身的某些特点容易引起人们的不随意注意。强烈的刺激物，如巨大的声响、强烈的光线、刺鼻的气味，都会引起人们不由自主的注意。那些相对比较强烈的刺激物也容易引起不随意注意。例如，在喧嚣的大街上，大声说话可能引不起人们的注意,而在安静的阅览室内,轻微的耳语也会引起人们的不随意注意。那些活动的、变化的刺激物，如大街上五颜六色一闪一灭的霓虹灯等也容易引起人们的不随意注意。那些新异的物体或那些在强度、大小、颜色和持续时间上有显著差别的，即对比突出的物体，如在万绿丛中的红花等等都容易引起人们的不随意注意。
　　
　　当一个人具有某种迫切需要时，那些能够满足这种需要的物体必然容易引起他的不随意注意。例如，美味的食物和饮料容易引起一个饥饿和口渴的人的不随意注意。如果一个人对某个人或某种事物有着特殊的情感,那么凡是与之有关的事物，哪怕是一些微小变化也都会引起他的不随意注意。那些使人产生直接兴趣的事物，也都能引起人的不随意注意。
　　
　　由于不随意注意不需要过度的脑力活动，不致产生身心的疲劳，应该在人的实践活动中有意识地利用这种注意形式。但是这种注意缺乏预定的目的，又容易受主客观条件特别是受客观刺激物的特点的影响，单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的。所以只有把不随意注意和随意注意结合起来，才能发展注意，提高工作效率。
　　

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