1) interrogate
[英][ɪn'terəɡeɪt] [美][ɪn'tɛrə'get]
询问，提出问题
2) problem posing
提出问题
1.
Mathematics teaching by using mathematical situations and problem posing in high schools and primary schools is an opening mathematics teaching because its teaching theory,teaching model,teaching method and learning method are open.
从基本理念、教学模式、教学方法、学习方法表述"数学情境与提出问题"教学是开放式的数学教学。
2.
In the recent twenty years,much progress with problem posing has been made in the U.
在数学活动中“,提出问题”是指通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题过程中对问题的再阐述。
3) raise questions
提出问题
1.
Teach the students the skill to discover problem and raise questions;
教会学生发现问题 提出问题
2.
To raise questions properly is more important for philosophy than for science, and that s the special characteristic of philosophy.
“恰当地提出问题”对于哲学甚至比对于科学更为重要,它体现出哲学活动的特殊性质。
4) Problem posing
问题提出
1.
An investigation of maths problem consciousness and problem posing ability;
数学问题意识、问题提出能力的调查研究
2.
On the concept of maths problem awareness and problem posing and factor analysis;
数学问题意识、问题提出的涵义及因素分析
3.
Since the 1980s, teaching study on mathematical problem posing had brought attention of the field of mathematical education at home and abroad.
自20世纪80年代以来,有关数学问题提出的教学研究引起了国内外数学教育界的关注。
5) posing problems
提出问题
1.
The reflection on teaching of mathematics situations and posing problems in high schools and primary schools;
中小学“数学情境与提出问题”教学的理论基础及实施策略
2.
The importance of cultivating the students ability of posing problems is pointed out.
指出了充分认识培养学生提出问题能力的重要性,培养学生提出问题能力是素质教育的要求,是课堂教学之魂和科研之魂,同时也提出了怎样培养学生提出问题的能力的措施。
3.
By means of system analytical method,the teaching of mathematics situations and posing problems in high school and primary school had shown new qualities.
数学"情境—问题"教学以问题为纽带,通过"创设情境,提出问题"触发教学系统远离平衡态,在教学系统内部组分的互相作用下,在教学系统与外部环境的信息交换过程中,系统的负熵增加,系统不断地试探、学习和自我评价,寻找新的结构和行为模式。
6) raising questions
提出问题
1.
Encouraging consciousness of raising questions.
提出问题是创新的源泉,提出问题往往比解决问题更重要。
2.
This thesis intends to deeply make a study on how to use the "raising questions" teaching model for physics teaching in Junior Middle School to cultivate Junior Middle School students ability to discover problems and raise questions.
本文致力于研究如何在初中物理教学中采取物理“提出问题”教学模式进行教学,培养初中生的问题意识和发现问题、提出问题能力。
3.
"question is the key of mathematics", "raising questions" is an important part of effective learning, at the same time, it may also be the base for students to creatively think about and solve all kinds of problems.
“问题是数学的心脏”,“提出问题”是学生有效学习的重要组成部分,更是学生创造性思考、创造性解决问题的基础,培养学生提出问题能力是培养学生创新精神的需要。
补充资料：询问
询问
inquire
询问(i nquire)心理咨询的技巧之 一，指咨询者对来访者进行有目的的有引导的提问。「其主要方式有:(l)封闭式询问，即同来访者进行一般性较小范围的简单提问。旨在收集资料、明确问题、获取重点。通常以“是不是”、“要不要”、“好不好”等开始。其特点是把来访者可能的回答均包括在问题之中。故来访者只需在问题中选择“是”、‘否”，或其他两_个字的问答即可。(2)开放式询问，即要求来访者进行无拘束的深入的回答。旨在引导来访者做自我剖白，进行探讨。通常咨询者一以“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等为起始。作答就不能仅用“是”或“否‘，必须附加上一段解释或一段补充说明。(3)趋近式询问，即先讨论与主要问题关系较远的问题，而后逐步移向主要问题，进行重点讨论。(4)去卫式询问，即消除来访者防卫心理，对所讨论的问题使来访者感到并非不好的，或者咨询者关注来访者有无不好的行为，而是对这种事情应采取什么态度或如何处理。(5)投射式询问，即涉及对某人评价的询问。往往不好直截了当作答，可通过联想、解释、完成、表达等各种投射技术，得到真实评价，避免尴尬局面。(6)稍后式询问，即让来访者将话说完，咨询者再提问。(7)插入式询问，一般不宜提倡，但把重要问题安排在一系列不重要的问题之中进行这种询问亦无不可，且能消除来访者的防卫心理。 (张旭东撰车丈博审)
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参考词条