1) non-linear bridge circuit
非线性桥接电路
2) bridge connected circuit
桥接线路
3) nonlinear circuit
非线性电路
1.
Simulation and Analysis of Chaos in Nonlinear Circuit;
非线性电路中的混沌仿真与分析
2.
The study of the global asymptotic stability of the equilibrium point of nonlinear circuit;
高维非线性电路平衡点全局渐近稳定的研究
3.
The way to resolve
nonlinear circuits by using PSPICE has much advantage.
尤其是当电路中的非线性元件比较多,元件之间的非线性关系比较复杂,采用牛顿—拉夫逊法难以得到递推表达式时,用PSPICE求解非线性电路更具优越性。
4) Nonlinear circuits
非线性电路
1.
Neural network approach for DC fault diagnosis in nonlinear circuits;
可诊断非线性电路直流故障的神经网络方法
2.
Signal flow graphics for nonlinear circuits;
非线性电路的信号流图分析法
3.
The periodically excited Ueda′s circuit is one of strongly nonlinear circuits having chaotic behaviors.
周期激励Ｕｅｄａ电路是一种具有奇异混沌行为的强非线性电路。
5) non-linear circuit
非线性电路
1.
Analysis and simulation of
non-linear circuit based on software of 20-sim;
基于20-sim软件的非线性电路仿真
2.
Non-linear circuit vibrate-periodie bifurcation and chaos phenomenon;
非线性电路振动周期的分岔与混沌现象
3.
In the paper, puts forward a new method to analyze the progressive stability of higher- dimension non-linear circuit equilibrium point.
提出了一种新的分析具有分解形式的高维非线性电路平衡点全局渐近稳定的方法。
6) non linear circuit
非线性电路
1.
Diagnosis method and diagnostic equation for non linear circuitry with unreachable nodes have attracted intensive study in recent years.
对含不可及节点的非线性电路故障诊断的研究在近几年越来越被重视 ,但还不够完善。
2.
In this paper,theoretical discussion is held on the interval mathe- matics and its typical application to non linear circuit analysis.
本文讨论了区间算法在非线性电路分析中的典型应用,并给出了改进的区间 Newton 迭代算法求解非线性电路的应用实例。
补充资料：台州市路桥区实验中学
台州市路桥实验中学创办于1996年9月，位于路桥城区下里桥西路，紧靠104国道和路桥风景区石浜山。学校现有48个教学班，2812名学生。教职工172人，其中高级教师18人，中级教师62人，本科学历教师90人，师资整体力量比较雄厚。学校占地56000多平方米，建筑面积21000多平方米，绿化面积4000多平方米，广播电视、计算机网络、自然实验、图书阅览、体音美等教学设施比较齐全
多年来，学校在各级领导和各届人士的关心、支持下，全校教职工发扬团结奋进、艰苦创业的精神，克服了各种困难，在贯彻教育方针、推进素质教育、促进教师队伍建设、深化教学教研工作等方面，均取得了较大的成绩，师生奋发向上的校园生活主旋律已基本形成。特别在坚持育人第一，推行学生自我教育与自我管理，坚持平衡班模式，面向所有学生开展教育教学活动上，积累了不少经验。学校先后被认定为路桥区一级初中、市花园式学校、市"创安"先进集体、市绿色学校、市城镇示范初中、市示范性家长学校、省行风建设先进集体、省现代教育技术实验学校、省先进家长学校、省文明学校等。
学校发展目标
人文素养和科学精神兼具的教师队伍，革新、向上、民主、和谐的学校文化，社会和家长普遍认同的教育教学质量。
三年发展措施及目标为：加大教师校本培训力度，实行“教师发展制高点构筑”计划，倡导个性化行动研究，初步形成一支讲人文素养和科学精神的教师队伍；探索现代学校管理机制，树立社会、学校和教师责任相统一理念，坚持共生共进价值取向，初步形成革新、向上、民主、和谐的学校文化；坚持以学生发展为本原则，贯彻课程改革基本精神，落实学校培养目标，争取全市领先的教育教学质量。
学校培养目标
会学习，会负责，会共处。
会学习：有科学态度、有探究精神、有思考习惯、有兴趣爱好，向他人、向书本、向生活虚心学习。
会负责：有责任意识、有感恩情怀、有自立精神、有顽强毅力，对自己、对集体、对社会认真负责。
会共处：有民主意识、有共生理念、有人文素养、有诚信品格，与他人、与社会、与自然和谐共处。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
