1) survey of interpersonal values
人际价值观调查
2) survey of personal values
个人价值观调查
4) interpersonal values
人际价值观
1.
Through comparing the characteristics of interpersonal values in five professions,namely,college teachers,doctors,registered accountant,lawers and postmaster managers,the interpersonal values of college teachers are examined.
通过对大学教师、医生、注册会计师、律师、邮政管理人员的比较,探讨大学教师人际价值观的特点。
2.
In order to look into the interpersonal values of the young people in China,we did the survey on the middle school students,college students and the young employees with questionnaire that we researchers made.
为了考察当代青年人际价值观的新变化,对高中生、大学生以及在职青年三个阶段的当代青年进行了人际价值观的调查,使用自编问卷,包括六个维度:互信互利取向、自我呈现取向、功利取向、安全感取向、顺从取向以及自主取向。
5) interpersonal value
人际价值观
1.
At the basis of an investigation about 1207 rural youth aged 18-25 of Shandong province, this research showes that the value distribution of contemporary rural youth is nearly consistent in interpersonal values between generation and peer.
本研究通过对山东省 12地市 12 0 7名 18— 2 5岁农村青年的调查 ,发现不同性别、地区、文化程度的农村青年人际价值选择的分布情况基本一致 ,其代际、同辈人际价值观念既有对传统价值观的认同 ,也有对新的现代价值观念的接受。
2.
This research tends to explore the actuality and relationship of interpersonal value,self-concept and interpersonal relation for enriching the research on University students interpersonal relation and offering some foundations to the positive model of mental health education in university.
本研究旨在探讨大学生人际价值观、自我概念与人际关系的现状及关系,以期丰富大学生人际关系的研究,为高校心理健康教育的积极模式的大力开展提供依据。
6) values about interpersonal contact
人际交往价值观
1.
Comrade Mao Zedong s values about interpersonal contact is an important component of his thoughts about studies of human being,and is also an organic fruit which combines Marxist theory about studies of human being with Chinese culture and Chinese revolution.
毛泽东的人际交往价值观,是毛泽东人学思想的重要组成部分,是马克思主义人学理论与中国文化、中国革命和建设有机结合的产物。
补充资料：价值观
| 价值观 values 社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。 价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。 价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程 ，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。 |
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参考词条