1) sense of auditory rhythm
听觉节奏感
2) Audition rhythm
听觉节奏
3) On Training in Rhythm-Listening
论节奏听觉的训练
4) visual rhythm
视觉节奏
1.
The digital image work visual rhythm and the sense of hearing rhythm are in the digital image work,each type of visual element(for example,picture working motion,camera movement,scenery,lens that do not link up,composition,and so on);and the sense of hearing rhythm(for example,illustration,music,and sound),and the movement,the changed product.
数字影像作品的视觉节奏和听觉节奏是数字影像作品中各种视觉元素(如画面主体运动、摄影机运动、景别、镜头衔接、构图等)和听觉节奏(如解说、音乐、音响)运动、变化的产物。
5) rhythm
[英]['rɪðəm] [美]['rɪðəm]
节奏感
1.
The Research of Integrated Musical Education and 5-6 Years Old Children s Music Rhythm Development;
整合性音乐教学与5-6岁幼儿音乐节奏感发展的研究
2.
In order to arrange them into harmonious and aesthetic form,it is essential to grasp its rhythm.
软陶饰品一般由若干个零部件组装和连接而成,各部件在体量大小、色彩对比以及长短变化等方面变化非常丰富,要想让它们和谐统一地组合在一起,体现一定的形式美感,把握节奏感是关键。
3.
A teacher should connect with them, so that he could have a good rhythm of language in teachin
本文从高与低;快与慢;有意识的停顿三个方面,结合作者语文课的授课实践,论述如何把握好授课语言的节奏感。
6) rhythmic sense
节奏感
1.
Approaches of training the rhythmic sense of 110m hurdlers;
110m跨栏跑节奏感训练方法的探讨
2.
A discussion on the training methods of the 110m hurdle's rhythmic sense
高栏节奏感训练方法的探讨
3.
The rhythmic sense is the dancer s response and perception to the rhythm, which is realized by the combination of the physical movement with the corresponding action.
舞蹈节奏感是舞者对节奏作出的某种反映和感受能力,是凭借人的形体运动和动作组合体现出来的。
补充资料：听觉节奏感
听觉器官对在连续运动中声音的时长和强弱周期性变化的主观感觉。它是一种声音时间模式的感觉。
节奏有两个基本因素：①客观因素，如诗歌、音乐自有其格律，自有长短音或轻重音，其节奏的组合在作品上已经标志出来;②主观因素,把没有节奏组合的（如钟表滴答声）一系列时值、力度没有变换的声音，通过知觉的主观作用将它们组合起来，当注意倾听时则有节奏的感觉，这个节奏是人所赋予的。主观因素有使客观因素主观化的倾向，如:管弦乐队中的定音鼓演奏者,并不是看到乐谱上的音符才反应"击"的动作，乐谱告诉他应该击出声音的时间点，他必须把乐队进行着的速度、节奏化为自己的，再按自己的内感去做，才能准确地在时间点上"击"中，否则必定落在时间点后面。这表明节奏的主观因素是内在的、本质的，它代表着一个人的音乐素质。如果一个人在这方面有欠缺，客观因素即使非常明显，对他来说也无甚意义。
人能主观地感受节奏，有几种基本的感知能力：①时值和力度的感觉，借此分辨它们的变化；②听觉影象，时间型的知觉要靠对声音的记忆，把听到过的声音变成有组合的结构再现；也要靠预期，预期习惯性的按规律运动将出现的声音；③节奏运动的冲动，人从婴儿时期开始就有自发的不随意节奏活动，在成长过程中它逐渐发展成由肌肉控制的有节奏的随意运动。
节奏是组合声音最重要的因素，众多的乐音没有节奏去组合则成为呆板的堆积。G.W.F.黑格尔在其《美学》一书中谈到节奏时有一段话："变化愈丰富多采，也就愈有必要使拍子的基本划分在这些变化里发生效力，要在实际运用中显出它是主导的规律，这就要通过节奏才能办到，只有节奏才能使时间尺度和拍子具有真正的生气。"节奏引导人的整个机体参与协调、平衡、统一的韵律活动,它给人以舒适、安详、自由、宽敞的感觉。它能使机械性的动作延缓或减少疲劳的出现，缓解由注意过度集中所造成的紧张。不同的节奏使人产生不同的情绪：圆舞曲的节奏给人以优美、飘动的感觉；进行曲的节奏使人感到略带棱角，振奋人心；探戈的节奏使人感到优雅而富于性格。节奏不但组合声音，而且组合人们的活动，例如：行进的队伍、集体的体操都要用节奏去指挥。有训练的乐队都能摆脱拍子的图示，凭乐员共同的内在节奏获得演奏上的完美统一。
节奏感是分辨和回忆不同节奏型声音的时程及重音变换的能力，现代心理学已经可以精确地测定这种能力。结果表明，它同音高辨别能力有相同之处：天赋的成分更为重要，训练及年龄的增长，与原有测验的结果无甚差别。这两种能力是独立存在不相依附的。在一个人身上，这两种天赋可能都有或都没有，也可能只有其中的一种。但是作为一个音乐家必须同时具备两种能力。
节奏有两个基本因素：①客观因素，如诗歌、音乐自有其格律，自有长短音或轻重音，其节奏的组合在作品上已经标志出来;②主观因素,把没有节奏组合的（如钟表滴答声）一系列时值、力度没有变换的声音，通过知觉的主观作用将它们组合起来，当注意倾听时则有节奏的感觉，这个节奏是人所赋予的。主观因素有使客观因素主观化的倾向，如:管弦乐队中的定音鼓演奏者,并不是看到乐谱上的音符才反应"击"的动作，乐谱告诉他应该击出声音的时间点，他必须把乐队进行着的速度、节奏化为自己的，再按自己的内感去做，才能准确地在时间点上"击"中，否则必定落在时间点后面。这表明节奏的主观因素是内在的、本质的，它代表着一个人的音乐素质。如果一个人在这方面有欠缺，客观因素即使非常明显，对他来说也无甚意义。
人能主观地感受节奏，有几种基本的感知能力：①时值和力度的感觉，借此分辨它们的变化；②听觉影象，时间型的知觉要靠对声音的记忆，把听到过的声音变成有组合的结构再现；也要靠预期，预期习惯性的按规律运动将出现的声音；③节奏运动的冲动，人从婴儿时期开始就有自发的不随意节奏活动，在成长过程中它逐渐发展成由肌肉控制的有节奏的随意运动。
节奏是组合声音最重要的因素，众多的乐音没有节奏去组合则成为呆板的堆积。G.W.F.黑格尔在其《美学》一书中谈到节奏时有一段话："变化愈丰富多采，也就愈有必要使拍子的基本划分在这些变化里发生效力，要在实际运用中显出它是主导的规律，这就要通过节奏才能办到，只有节奏才能使时间尺度和拍子具有真正的生气。"节奏引导人的整个机体参与协调、平衡、统一的韵律活动,它给人以舒适、安详、自由、宽敞的感觉。它能使机械性的动作延缓或减少疲劳的出现，缓解由注意过度集中所造成的紧张。不同的节奏使人产生不同的情绪：圆舞曲的节奏给人以优美、飘动的感觉；进行曲的节奏使人感到略带棱角，振奋人心；探戈的节奏使人感到优雅而富于性格。节奏不但组合声音，而且组合人们的活动，例如：行进的队伍、集体的体操都要用节奏去指挥。有训练的乐队都能摆脱拍子的图示，凭乐员共同的内在节奏获得演奏上的完美统一。
节奏感是分辨和回忆不同节奏型声音的时程及重音变换的能力，现代心理学已经可以精确地测定这种能力。结果表明，它同音高辨别能力有相同之处：天赋的成分更为重要，训练及年龄的增长，与原有测验的结果无甚差别。这两种能力是独立存在不相依附的。在一个人身上，这两种天赋可能都有或都没有，也可能只有其中的一种。但是作为一个音乐家必须同时具备两种能力。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条