1) failure affect
失败情感
2) failure condition
失败情境
1.
This study investigated the difference of intrinsic motivation of different goal-oriented students in success and failure condition.
以213名小学生为被试,设置成功和失败情境,考察三种成就目标取向学生内在动机的差异。
2.
This study adopted a 3×2×2 design, using 213 Chinese primary students at Grade Five and Six as subjects, and investigated the different achievement goal s influence on performance between failure condition and success condition which were manipulated by instruction.
结果发现:(1)在两种情境下,掌握目标取向的学生有最高的业绩表现,失败情境下的业绩表现高于成功情境;(2)成绩接近目标取向的学生,在失败情境下的业绩表现与成功情境无显著差异,在成功情境下的业绩表现略高于成绩回避目标取向的学生,失败情境下的业绩表现高于成绩回避目标取向的学生。
3.
This study adopted a 3×2×2 design, using 213 Chinese primary students in Grade Five and Six as subjects, investigated the different achievement goal s influence to intrinsic motivation, anxiety level and performance between failure condition and success condition which were manipulated by instruction.
本研究采用3×2×2的研究设计，以五六年级的小学生共213人为被试，考察了不同成就目标取向的学生在成功和失败情境下内在动机、焦虑度和业绩表现的差异。
3) sense of failure
失败感
1.
Taking a college student with an infinite sense of failure as an example, this paper addresses the main reasons for the emerging of the sense of failure, and then discusses ways to deal with it from the following four aspects: learn to develop an appropriate attitude to failures, to be tolerant, to look at things from another perspective and to have better understanding of life.
从一位充满无限失败感的大学生的失败处境入手,分析了大学生失败感产生的主要原因,继而从正确认识和对待失败、学会善待和宽容失败、换一种视角以及学会周全地理解人生四个方面探讨了大学生如何应对失败感的策略。
4) emotion absence
情感缺失
1.
In view of the problems in modern distance education system,affective computing is integrated into the distance education system so as to make up for emotion absence.
针对目前现代远程教育系统存在的问题,提出了将情感计算融入远程教育中以补偿其情感缺失问题,同时从技术层面建立了基于情感计算的远程教育系统。
5) disappearance of feelings
情感消失
1.
On the basis of Jameson s Postmodern Theory, this article analyzes Kafka himself and his writings and thinks that the novel The Metamorphosis indicates the post-moderns dispersion in subject s death, break of history, spiritual division, and disappearance of feelings.
零散化是一个具有多重含义的概念,它与主体之死、历史断裂、精神分裂、情感消失可谓是相通的。
6) affective incontinence
感情失禁
补充资料：规定情境
戏剧表演、导演术语。指作家在剧本中为人物活动所规定的具体环境和实际情况以及艺术家们在二度创作中对剧本和演出所作的大量内容补充。这一术语由К.С.斯坦尼斯拉夫斯基首先提出。他在《演员自我修养》中解释了"规定情境"的涵义。规定情境有外部的和内部的两个方面。外部的情境就是剧本的事实、事件，也就是剧本的情节、格调，剧中生活的外部结构和基础。这是演员创作所必须依据的一切客观条件的概括，也是形成人物性格的各种外因的根据。内部情境是指内在的人的精神生活情境，包括人的生活目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、情感特质、动机以及对待事物的态度等等，它包含了角色精神生活和心理状态的所有内容。内部规定情境是演员创作所要依据的一切主观条件的概括，也是展示人物性格的各种内因的根据。外部情境与内部情境之间往往有着直接的、内在的联系，不可能把它们分割开来。
演员在创造角色的过程中，必先分析全剧及其规定情境：人物所处的环境、情况、人物关系、人物的精神生活和心理状态（如生活目标、意向、欲望、动机、思想、情感等）。根据演员本人的生活经验，在想象中站到剧中人物的地位上，假设出人物"此时"、"此地"所处的具体境况和特殊遭遇，以激发人物应有的自我感觉，来合理安排人物的行动和生活，充实和深化剧本的规定情境，从而进入良好的创作境界。
演员在创造角色的过程中，必先分析全剧及其规定情境：人物所处的环境、情况、人物关系、人物的精神生活和心理状态（如生活目标、意向、欲望、动机、思想、情感等）。根据演员本人的生活经验，在想象中站到剧中人物的地位上，假设出人物"此时"、"此地"所处的具体境况和特殊遭遇，以激发人物应有的自我感觉，来合理安排人物的行动和生活，充实和深化剧本的规定情境，从而进入良好的创作境界。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条