1) empirical construct
经验构念
2) doxic experience
信念经验
4) conceptual experience
概念性经验
1.
The focal point of the paper is to analyze the representation characteristic of conceptual experience and non-conceptual experience,and the problem when language of thought hypothesis is used to resolve mental representation.
根据对"图林测试"与"汉语屋"实验的再思考,分析了心理内容的表征问题以及句法与语义之间的结合问题,进而探讨了心理计算理论的结构问题,在此基础上详细剖析了概念性经验与非概念性经验的表征特点,并分析了思想语言假设在解释心理表征中存在的问题。
6) Experience Construction
经验构建
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条