1) school cartography
教学地图制图学
2) teaching map
教学地图
1.
The way how to convert research map to teaching map is a critical problem,which needs theories as well as techniques.
科研地图面向专业科研,而教学地图侧重知识普及。
2.
Along with making use of modern teaching technique in teaching of Geography, electronic teaching map should be instead of traditional wall teaching map.
随着现代化教学手段在地理教学中的应用,传统的教学挂图可利用计算机作为辅助工具,制作成电子教学地图。
3) Map teaching
地图教学
1.
The paper embarks the teaching of geography and researches how to improve students basic qualities in the middle school depending on the map teaching.
本文从地理学科教学出发，以地图教学为依托，谈谈如何通过中学地图教学发展学生的一些基本素质。
2.
the qualitative analysis on relational literatures, assistant quantitative analysis on questionnaire on map teaching etc), this paper, based on the new concept of geo-curriculum standard, goes deep into how to carry out map teaching in senior high school period.
本文主要采用定性分析相关文献资料，辅助定量分析“关于地图教学的问卷调查”等方法，研究在地理课程标准新理念指导下，开展高中学段的地图教学问题。
4) drawing teaching
制图教学
1.
Implementing innovation in drawing teaching and training creative thoughts;
在制图教学中实施创新教育 培养创造性思维
2.
Practice and research on using net resource to promote drawing teaching reform;
利用网络资源进行制图教学改革的实践
3.
Reading drawing is one of the three greatest dbilities in the drawing teachings.
读图能力是制图教学中的三大能力之一。
5) cartography teaching
制图教学
1.
Beginning with the relationship between cartography teaching and thinking in images paper discussee how to train the abihty of thinking in images in cartography teaching from four aspects of increasing the accumulation of images,making clear the mode of thinking,developing the ability to imagine and learning the basic knowleege well.
从制图教学与形象思维的关系入手太丰富表象储备、明确思维模式、发展想象能力及学好基本知识等4个方面论述了制因教学中如何发展形象思想能力。
6) cartography
[英][kɑ:'tɔɡrəfi] [美][kɑr'tɑgrəfɪ]
制图教学
1.
Comparing with the traditional teaching of cartography, this article analyses the necessity of learning three - dimension shape and introduces how to use three - dimension technology in the teaching of cartography.
本文通过与传统制图教学的比较,分析了学习三维实体造型的必要性,并介绍了三维实体造型在制图教学中的应用。
2.
This paper analyses the necessity of learning threedimension shape, introduces by demonstration the application of Auto CAD threedimension technology to the teaching of cartography.
分析了学习三维实体造型的必要性,通过实例介绍了AutoCAD三维造型技术在制图教学中的应用。
补充资料：教学地图
供各级各类学校教学用的专用地图。是一种直观的教具。第一幅教学挂图是德国E.von西多编制的《亚洲》(1838)。中国最早正式出版的教学地图是童世亨编著的中学用的《中国形势一览图》(1908)。至今，世界各国出版的教学地图集有:《西多-瓦格纳系统教学地图集》（德国，1903）、《古德世界地图集》（美国，1923）、《大学地图集》（英国，1937）、《中学教师地图集》（苏联，1955）和《中国自然地理图集》(中国，1984)等。
特点 ①内容简明，重点突出，直观性强，色彩鲜明。②比例尺小。③密切结合教学需要和学生年龄特征。
类型 包括教学用的挂图、地图集、填充图和教科书中的插图。①教学挂图，供教师在课堂上讲课用的地图。通常将一定距离、内部能阅读的主要内容，用较粗大的线划、符号和鲜明的色彩表示，给读者较强烈的印象，称之为地图第一层平面。对于供近处阅读的次要内容，用较细小的线划、符号和浅淡的色调表示，为地图第二层平面。②教学地图集，教学用的各种地图和图表的汇集。供学生课堂学习，课后复习和课外阅读时参考。中国出版的中学教学地图集，因篇幅较少，习惯上称为地图册。③填充图，供填绘各种内容的作业底图，又称暗射地图。图上显示的经纬线和地理要素简要稀少，没有注记，一般用浅色调印刷。填充图有两类：一类是供学生作业用的，它的大小以能放在课桌上使用为宜；一类是供教师编制教学挂图用的大幅填充图。④教科书插图，内容比较简单，紧密配合教材，便于图示对照。
特点 ①内容简明，重点突出，直观性强，色彩鲜明。②比例尺小。③密切结合教学需要和学生年龄特征。
类型 包括教学用的挂图、地图集、填充图和教科书中的插图。①教学挂图，供教师在课堂上讲课用的地图。通常将一定距离、内部能阅读的主要内容，用较粗大的线划、符号和鲜明的色彩表示，给读者较强烈的印象，称之为地图第一层平面。对于供近处阅读的次要内容，用较细小的线划、符号和浅淡的色调表示，为地图第二层平面。②教学地图集，教学用的各种地图和图表的汇集。供学生课堂学习，课后复习和课外阅读时参考。中国出版的中学教学地图集，因篇幅较少，习惯上称为地图册。③填充图，供填绘各种内容的作业底图，又称暗射地图。图上显示的经纬线和地理要素简要稀少，没有注记，一般用浅色调印刷。填充图有两类：一类是供学生作业用的，它的大小以能放在课桌上使用为宜；一类是供教师编制教学挂图用的大幅填充图。④教科书插图，内容比较简单，紧密配合教材，便于图示对照。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条