1) Self-training
自学习策略
2) Self-studying control strategy
自学习控制策略
3) adaptive learning strategy
自适应学习策略
1.
;The development of the adaptive learning system in network environment meets some new problems,such as the problems of the learner′s personality characteristic mining and the adaptive learning strategy building and so on,an new adaptive learning system is proposed for those problems.
针对网络环境下自适应学习系统发展中遇到的新问题,如学习者个性特征的挖掘及自适应学习策略的生成等,提出了一种新的自适应学习系统,即在建立个性化学习者模型的基础上,进一步研究相应的数据挖掘算法在自适应学习中的应用,得到学习者的个性特征与学习行为之间的关联规则,并最终生成自适应的学习策略提供给学习者;仿真研究表明,本系统设计先进,较好地实现了学习过程的自适应性。
4) autonomous learning strategy
自主学习策略
1.
The paper analyses the characteristic and problems of VFP Streaming Media Aided Instruction System and gives the designing method and teaching effect when we apply autonomous learning strategy to the system above.
本文通过对现有《VFP流媒体辅助教学系统》的特征与存在问题分析,给出了将自主学习策略应用在《VFP流媒体辅助教学系统》中的设计方案及其教学效果。
2.
Teachers should help learners grasp autonomous learning strategy.
自主学习不是自由学习,自主学习的能力需要通过培养才能获得,学习者要树立“自主学习观”,应当具有适当的知识准备和主动加工的心理倾向,应熟悉并能使用远程学习技术,应具备自律学习能力,教师应帮助学习者掌握自主学习策略。
5) Independent learning strategy
自主学习策略
1.
This paper describes basketball teaching websites ignore the study function for learners, and discusses some problems such as the design of independent learning strategy of basketball teaching website.
阐述了国内篮球教学网站存在对学习者学习功能忽视等问题,并就篮球教学网站的自主学习策略设计等问题进行了探讨。
6) Self-Regulated Learning Strategies
自主学习策略
1.
Research on Distance Self-regulated Learning Strategies;
远程自主学习策略调查研究
2.
A study of self-regulated learning strategies is carried out among rural teachers enrolled in distance education.
对参加远程学习的农村中小学教师的自主学习策略进行了研究,结果表明:元认知的自我调节、时间与学习环境管理策略发展较好,而同伴学习、寻求帮助、努力调节策略发展不足;中年教师学习策略普遍优于青年教师,但性别差异并不显著。
3.
But it is indicated by some researches that the level of Self-regulated Learning Strategies of E-Learning learners is very low.
当今时代迫切呼唤自主学习,E-Learning环境为自主学习提供了许多潜在优越性,但不少调查表明当前E-Learning学习者的自主学习策略水平堪忧。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条