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1)  Bionics walk mechanics
仿生走力学
2)  mechanical bionic
力学仿生
3)  bionic mechanics
仿生力学
4)  bio-fluid dynamics
生物仿生流体力学
5)  approaching students
走进学生
1.
In this paper,the author is to put forward that approaching students is the most important thing in teaching graduate students nature dialectics through many years teaching practice.
经过多年的教学实践,本文认为讲好硕士研究生自然辩证法课的一个核心点是"走进学生"!具体体现在以下五个方面:①走进整体学生的知识结构以确定讲课的主体内容;②走进优秀学生的兴趣才能点以激发学生智慧,提高教学效果;③走进学生的知识盲点和薄弱点以完善其知识结构;④走进学生的当前所需要解决实际问题以增强实际功用;⑤走进学生的心,使师生融为一体。
6)  day school student
走读学生
补充资料:走胡走越

成语:走胡走越

【解释】: 汉高祖 欲拿 项羽 旧将 季布 , 朱家 因 汝阴侯 滕公 劝 高祖 曰:“臣各爲其主用, 季布 爲 项籍 用,职耳。 项氏 臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以 季布 之贤而 汉 求之急如此,此不北走 胡 即南走 越 耳。夫忌壮士以资敌国,此 伍子胥 所以鞭 荆平王 之墓也。君何不从容爲上言邪?”见《史记·季布栾布列传》。后因以“走胡走越”谓智能之士被迫逃亡,而为敌国所用。 梁启超 《论中国学术思想变迁之大势》第三章第一节:“衰 周 之际,兼并最烈,时君之求人才,载飢载渴,又不徒奬励本国之才而已,且专吸他国者而利用之。盖得之则可以爲雄,失之且恐其走 胡 走 越 ,以爲吾患也。”

汉高祖欲拿项羽旧将季布,硃家因汝阴侯滕公劝高祖曰:“臣 各为其主用,季布为项籍用,职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”见《史记·季布栾布列传》。后因以“走胡走越”谓智能之士被迫逃亡,而为敌国所用。

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