2) Internet service preference
互联网服务使用偏好
3) Internet use
互联网使用
1.
Based on Bronfenbrenner’s ecological theory of human development, from four facets, including microsystem, mesosystem, macrosystem, and adolescents themselves who locate the center of the ecological system, this article dissertated thoroughly the close relationships between internet use and adolescent.
依据Bronfenbrenner的生态学模型,该文从微系统、中系统、宏系统以及处于生态系统中心的青少年自身4个方面,分别论述了互联网使用与青少年自我认同的形成与发展的密切关系,从而提供了有关互联网使用对青少年身心发展的影响方面的一些初步知识。
2.
The present studies foused on the negative effect of internet use on live life,and few studies foused on positive effect of internet use on live life.
互联网使用是社会发展一个不可逆转的趋势,但是现有心理学研究过多地讨论了互联网可能带来的消极影响,相反很少有研究探讨互联网如何积极地影响我们的现实生活。
3.
This paper investigated 589 middle school students aged from 12 to 18, exploring the relationship between co-ping styles and Pathological Internet use (PIU) of middle school students through questionnaires.
通过问卷调查探究了 5 89名初二及高二年级中学生的应对方式与病理性互联网使用 (PathologicalInternetUse ,PIU)的关系。
4) internet service preference
互联网服务偏好
1.
The present study uses unconstrainted structural equation model to explore the interactive effects of adolescents Neuroticism and internet service preference on internet addiction,by surveying a sample of 339 adolescents through questionnaires.
采用问卷法,以339名中学生为被试,通过无拘束结构方程模型分析方法探讨了神经质人格特征与互联网服务偏好的交互作用对网络成瘾(病理性互联网使用,PIU)的影响。
2.
Based on the current studies and the realistic situation in China, this paper develops the Adolescent Pathological Internet Use Scale (APIUS), and uses unconstrainted structural equation model to explore the interactive effects of adolescents Big Five personality and internet service preference on internet addiction, by surveying a sample of 339 adolescents through questionnaires.
该研究在参照国内外研究并结合我国青少年的实际情况，编制出更适合我国情况的青少年病理性互联网使用量表(Adolescent Pathological Internet Use Scale，APIUS)的基础上通过无拘束结构方程模型分析方法进一步探讨了“大五”人格特征与互联网服务偏好的交互作用对PIU的影响。
5) hexamer usage preference
六联体使用偏好
6) internet use behavior
互联网使用行为
1.
Influential factors on college students internet use behaviors;
大学生互联网使用行为影响因素分析
补充资料：国际互联网
见“因特网”。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条