2) axiology of political education
政治教育价值论
1.
The studies of the axiology of political education further deepen the research of the microscopic field of the axiology of the ideological education.
政治教育价值论的研究是对思想政治教育价值论微观领域研究的进一步细化和深化 ,但对这一领域的研究目前几乎还是空白。
3) political values
政治价值观
1.
It has formed a new view about society and nature,a new concept of economic development and political values.
生态政治运动起源于工业发展导致的全球环境的恶化,它将人类对生态问题的关注提升到政治的高度,对传统的经济发展模式、政治制度和观念提出了挑战,形成了新的社会自然观、经济发展观和政治价值观。
2.
combing through Chinese citizens in political values from the traditional to the modern process of evolution that China s socialist democratic politics,there is still a long way to go.
在现阶段,仍需对公民进行政治启蒙,使民主、平等、人权、法治等观念深入人心,从而促进公民树立现代政治价值观,为社会主义民主政治的进一步发展和完善提供思想保证。
4) political value
政治价值观
1.
The survey result shows that from an overall point of view,the political value of modern colleges are positive,but there are also some noticeable problems.
调查结果表明,从整体上看当代大学生的政治价值观是积极向上的,值得肯定的,但也存在一些值得注意的问题。
2.
The political value views among traditional Chinese misty feminism consciousness is the one of "outside politics"values,which has strong features such as dependently,contumacy and perplexed.
传统中国朦胧的女性主义意识中所内蕴的政治价值观是一种"政治之外"的政治价值观;这种政治价值观具有很强的依附性、叛逆性和迷惘性,它不是成为父权政治的帮凶,就是最终成为父权政治的牺牲品;这就决定了中国传统女性主义政治抱负的实现有着特定的实现方式及其相应的路径抉择。
5) political value concepts
政治价值观
1.
He enriches and expands the Marxist political value concepts.
在社会主义建设的新时期 ,邓小平提出“社会主义现代化建设是当前最大的政治” ,把经济建设作为党和国家一切工作的中心 ,从解决中国社会的主要矛盾和社会现实中的大局这一根本问题出发阐明了政治的基本含义 ,并从三个层次提出了衡量政治搞得好坏的标准 ,丰富和发展了马克思主义的政治价值观。
6) value of ideological and political education
思想政治教育价值
1.
No matter it is from subject of value or from object of value, the achievement of the value of ideological and political education is a process that changes from "potential value" to "practical value", and is also the unity of objecdvizadon of subject of value and subjecdvizadon of object of value.
思想政治教育价值的实现无论从价值客体还是价值主体来讲都是使思想政治教育的价值由“潜在价值”向“现实价值”转化的过程,是价值主体客体化和价值客体主体化的统一。
补充资料：价值观教育
价值观教育
values educations
价值观教育(va一ues edueations)按照一定社会或阶级的要求，以教育的方式有目的、有计划、有组织地把符合社会要求的思想、价值观以及道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的教育。在教育过程中，教育者要根据个体的心理规律采取科学、有效的教育方法。5.西蒙从认知、情感和行动三个方面提出了建立价值观的七个因素。尤为强调情绪和情感因素的作用。科尔伯格将个体道德判断的发展分为六个阶段，认为教育的基本目的是促进这些阶段的发展。 (赵娟撰成立夫审)
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参考词条