2) Chinese advanced learners
中国高级学习者
1.
Therefore,the acquisition of nouns stands an obstacle for Chinese advanced learners.
因此名词的习得对中国高级学习者存在一定的难度。
3) intermediate and advanced English learner
中高级英语学习者
1.
Through analyzing the frequent cases of negative transfer in Chinese intermediate and advanced English learners,the differences between Chinese and English metaphor are pointed out to be the prime causes,which further prove the significance of study on differences between Chinese and English metaphor at intermediate and advanced stage of English learning.
文章通过分析以汉语为母语的中高级英语学习者在学习过程中常出现的几种负迁移现象,指出英汉间隐喻概念上的差异是导致这类负迁移的主要原因,进而证明英汉隐喻对比研究在英语学习中高级阶段的重要意义。
4) intermediate-advanced English learners
英语中高级学习者
1.
To the majority of intermediate-advanced English learners,the acquisition of different associative meanings of English and Chinese words exerts great difficulties,hence develops into Achilles heel.
对于英语中高级学习者而言,英汉语中词的不同联想意义成为他们词汇学习阿基利斯的脚踝,也是词汇教学中的重点和难点。
补充资料：基于学习的受辅者中心疗法
基于学习的受辅者中心疗法
learning-based client-centered therapy
基于学习的受辅者中心疗法Oearning-based elient一eentered theraPy)一种心理治疗的理论模型。它着重探讨受辅者中心疗法的三要素(即同感、尊重和温暖、真诚)的治疗价值，认为并不像罗杰斯所说的那样。它主张应用学习理论，通过治疗家与受辅者的交谈及真诚的情感，在操作性条件反射的基础上，减轻内部冲突，使症状减轻、问题解决、焦虑减少、自信心增强。此疗法由马丁(Martin，D.G.)在20世纪70年代提出。 (徐云撰梁宝勇审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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