2) Geography students Textbook I
高一地理教材
1.
Therefore, in order to center on teaching and follow the textbook-analysis theory, I studied the Geography students Textbook I (published in 2003).
因此，本文本着为地理教学服务的宗旨，以中学地理教材分析理论和中学地理课程论为指导，采用调查、统计、实验、分析等方法，对高一地理教材(2003年人教版)中的活动系统进行分析研究，首先阐述了活动系统的发展历程，根据其内容进行了归类与分析共分为九类：读图分析类、材料分析类、问题分析类、调查分析类、动手操作类、绘图说明类、资料阅读类、写作类、辩论研讨类。
4) high teacher geography
高师地理
1.
It is based on points of analyzing high teacher geography investigative study to define geographic problem investigation, geographic comprehensive problem, geography research, geography practice research, and so on, of the character of geography investigative study,and to suggest the noted problems on.
在分析高师地理研究性学习特点的基础上,阐释地理课题研究、地理综合课程、地理学科研究、地理实践研究等若干地理研究性学习的途径,提出地理研究性学习实施中应注意的几个问题。
5) high school geography
高中地理
1.
In the teaching of high school geography, we often come across some geographical problems related to history.
在高中地理课堂教学中,经常会遇到与历史知识相关的地理问题,笔者发现学生找不到史地知识之间的联系,将地理、历史两门学科割裂开来,泾渭分明,耗费大量时间做了很多重复性的工作。
补充资料：部门或专题军事地理学(见军事地理学)
部门或专题军事地理学(见军事地理学)
sectorial or thematic military geography
bumen huo zhuanti lunshi diliXue部门或专题军事地理学(sec‘orial orthematie military geography)见军事地理学。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条