1) Culture-and-Art-Education Specialty
文化艺术教育
1.
Construction of Culture-and-Art-Education Specialty for Adult Higher Education: Practice and Reflections;
关于成人教育文化艺术教育专科专业建设的实践与思考
2) artified art education
艺术教育艺术化
4) literature and art education
文学艺术教育
1.
Middle and primary school students estheticism training in literature and art education is the core of training students aesthetic quality and contributes to students all-round development and sound personality.
培养中小学生审美鉴赏能力,是培养其审美素质的核心;中小学生审美鉴赏能力的提高,有助于其全面发展和人格健全;要重视在文学艺术教育中培养学生的审美鉴赏能力。
5) combination of technology and artistry
教育技术艺术化
6) artifized P.E.Teaching
艺术化体育教学
补充资料:奥林匹克与文化艺术
奥林匹克与文化艺术
、,。,…r。。奠林匹克运动百科金书害公正比赛的精神,从而使竞技运动沦为低层次一乐消遣。这样的竞技运动无法实现奥林匹克的崇标。要使竞技运动不脱离正确的轨道,就必须提文化品位。竞技运动与文化艺术的结合,有助于4浓郁的艺术氛围,赋予竞技运动以极高的审美洽成为有强烈人文精神的社会活动。这样,参与奥;克运动的过程也就是一种高尚的美感教育过程。.仅可以陶冶人们的情操,协调社会生活,达到人境、人与人之间的协调,而且可以净化心灵,增,会的公德意识,实现人格的升华。 ③丰富奥林匹克运动的内容。奥林匹克运动多角度、多层次地挖掘和展示人类社会的真善美此具有丰富的文化内涵,涉及到从物质文明到精:明、从个体到社会、从具体到抽象的各个方面。于各种文化形式和艺术手段都在这里找到自己的用』地。形象生动的建筑、绘画、雕塑等视觉艺术,)起伏的声乐、器乐等听觉艺术,文学、诗歌等想】术,戏剧、歌舞等综合艺术等,从不同的角度,!同的方式互相补充,构成奥林匹克运动多姿多彩(体景观,以其非凡的感人力量激励人们为实现美】理想而努力奋斗。 鉴于文化艺术的上述重要功能,国际奥委会三萨马兰奇将奥林匹克运动与文化艺术的关系概1“奥林匹克主义是体育运动与文化的结合”。《奥1克宪章》也规定,组委会必须制定文化活动计划计划应为促进奥运会的参加者和其他与会人士的月关系、相互了解和友谊服务。文化计划包括在奥i举办象征人类文化普遍性和多样性的活动以及在三城市举办其他出于同样目的的活动。并规定,文刁动须至少贯穿奥运村开放的整个时期。其他洲际戈会和国际单项运动会也多采用这种做法。 可以说,当代的奥林匹克运动,从文化艺术j讲,既为艺术家们的创作提供了广阔的舞台,同又有力地推动了各类艺术形式的发展。当代的奥乖克文化艺术,以更为平常的视角和艺术家的个夕点,关注奥林匹克运动的生存状态和在社会生活「处境与文化问题,这可以说奥林匹克文化艺术的崔趋势,是时代的精神使然,也是奥林匹克走向丰催成熟的结果。娱目其造氯匹不环社独彩彩狱境即如拜醉咽因坟是捷啤瘪坏建瀚摘伪陋该蜡琳协姑拗渡斌匹规哟况内0 IymPic翻林匹充场动百科t书奥林匹克与文化艺术奥林匹克运动的一个突出特征就是坚持体育运动与文化艺术相结合。顾拜旦就曾经指出,奥林匹克运动“并非只是增强肌肉力量,它也是智力与艺术的”。实际上,奥林匹克与文化艺术结缘古已有之。
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