1) emotional education in Chinese teaching
语文情感教育
1.
The implementation of emotional education in Chinese teaching is not spontaneous, but an initiative with exact aim and plan.
引言：在明确“语文情感教育”的基本内涵的基础上简要阐明本课题研究的价值，并交代本文的基本结构框架。
2) emotion education
情感教育
1.
A humble opinion on the emotion education in the biology class teaching;
刍议生物学课堂教学中的情感教育
2.
Briefly on the Emotion Education in Middle School English Teaching;
浅谈在英语教学中如何渗透情感教育
3.
Peculiarities of emotion education in college moral education;
大学德育中的情感教育特质探析
3) emotional education
情感教育
1.
Application of emotional education in nursing education;
情感教育在护理教育中的应用
2.
A probe into application of emotional education in the chemical teaching;
情感教育在化学教学中的实践探讨
3.
On the Building of Emotional Educational Mechanism in the Student Works;
情感教育机制在学生工作中的构建研究
4) affective education
情感教育
1.
English Teaching Should be Good at "recalling the past memories"--Simply discussion on the theory and practice of affective education in English teaching;
英语教学要善于“触景生情”——浅谈英语教学中情感教育的理论与实践
2.
Our understanding and practice of affective education should not be confined to its roles in teaching.
对情感教育的认识和实践,不应囿于情感教育对学科教学的作用,同时应该研究情感因素与“全人教育”的关系,注重情感教育对人的健康情感的培育和良好道德的养成。
5) affection education
情感教育
1.
The thought could be devided into three parts:moral affection education,affection instruction and affec- tion health education.
孔子是我国历史上一位伟大的教育家,其思想中包含着丰富的情感教育思想。
2.
There are many links of affection education in Chinese teaching,with reciting as an important link in promoting the positive use of emotional factors.
在语文教学过程中,进行情感教育的环节很多,朗诵就是发挥情感因素积极作用的重要一环。
3.
It is an urgent need to resolve the problems of misunderstanding or misuse of affection and affection education.
教育活动中遭遇情感和情感教育被误解或错用等"情感问题",亟需化解:即对情感与教育的关系和"情感教育"等含意进行澄清。
6) educational affection
教育情感
1.
This paper introduces the features of educational affection, and probes into the influencing factors from aspects of the educational purpose, educational spirit and educational principle.
介绍了教育情感的特征,从教育目的、教育精神和教育原则等方面探讨了教育情感的影响因素。
2.
Through concise and to the- point description and analysis of the loss of teachers educational affection, Solicitude for teachers educational affetion is called for in this paper.
作者对目前教师教育情感的失落作了简要描述,以期引起重视。
补充资料：语文教学中发掘文学作品的教育作用
语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching
语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验，直接自发地从文学作品中接受教育是有限的，因此，语文教学要发挥教师的主导作用，使文学作品能对学生发挥较大的教育作用，就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情，做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古，以促进理解，便于展开联想与想像。(3)创设情境，引导学生进入意境，产生共鸣，得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛，也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后，可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运，为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想，进入意境，把握艺术形象，形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验，是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象，自觉调节表象形成想像，才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受，在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦，要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境，在物我相融中受到感染，由表同而认同，将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时，也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中，要注意限制一些消极作用，进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
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