1) the training of oral communication
言语交往教育
2) verbal teaching interaction
言语教学交往
3) non-verbal teaching interaction
非言语教学交往
4) language intercourse
语言交往
1.
While Habermas, taking "language intercourse" as a basis and deeming that the rec.
马克思以“物质交往”为核心 ,以生产力与交往形式的矛盾运动为规律 ,延伸出“世界历史”的全球化逻辑 ;哈贝马斯以“语言交往”为核心 ,认为交往行为中的相互作用起着比劳动更为重要的作用 ,并建构了一个没有强迫 ,但又能保持民族国家主权独立的“世界共同体”方案。
5) Educational Interaction
教育交往
1.
On the Construction of K-12 School Websites from the Perspective of Educational Interaction;
从教育交往的视角谈中小学校网站的建设
6) educational communication
教育交往
1.
Compared with other forms of communication, the educational communication has its specific connotations and significance.
教育交往是在教育这一特殊社会领域里人们基本的生活方式,与一般的交往相比,有其特殊的内涵和意义。
2.
At present , the spoken language in educational communication has got into a dilemma because of its loss and alienation.
现实语言是教育交往的媒介。
补充资料：言语交往
人们通过言语活动互相交流思想、情感的过程。思想、情感的交往是人的心理正常发展的必要条件。因此可以说，人的各种心理特点的形成和表现都离不开言语交往。
在言语活动中，声音的高低、快慢、轻重和词序等的变化，形成不同的语调。语调不同，即使是同一句话，表达的思想情感也可以不同。词序在汉语里也非常重要。"屡败屡战"或"屡战屡败"同样是4个词,因词序不同，意义也就相差很远。中国民间流传的"下雨天留客天留我不留"的故事说明，断句不同，所表达的思想情感也迥然不同。书面言语和笔者书写的形式、风格、笔调等有着密切的关系。对口头言语和书面言语的领会，与人们的生活经验、文化水平、思维、想象以及当时的心理状态等有密切的关系。在日常生活中，言语还会蕴含着没有直接表达出来的"言外之意",如讽刺、隐寓等。对这类言语、不仅应认识词句的表面意义，更要洞悉它蕴含的深意。因为人有言语交往，所以，人与人之间，不但有横的联系,也有纵的交往，即人们通过书面言语,使人类的文化遗产得以继承和发展。
人与人除言语交往手段外，尚有非言语的交往手段，如人的外貌、表情、手势、交往者双方的相互状态等。人的精神风貌对于建立人与人之间的联系，对于交往的内容和情绪等，都有很大影响。
在言语活动中，声音的高低、快慢、轻重和词序等的变化，形成不同的语调。语调不同，即使是同一句话，表达的思想情感也可以不同。词序在汉语里也非常重要。"屡败屡战"或"屡战屡败"同样是4个词,因词序不同，意义也就相差很远。中国民间流传的"下雨天留客天留我不留"的故事说明，断句不同，所表达的思想情感也迥然不同。书面言语和笔者书写的形式、风格、笔调等有着密切的关系。对口头言语和书面言语的领会，与人们的生活经验、文化水平、思维、想象以及当时的心理状态等有密切的关系。在日常生活中，言语还会蕴含着没有直接表达出来的"言外之意",如讽刺、隐寓等。对这类言语、不仅应认识词句的表面意义，更要洞悉它蕴含的深意。因为人有言语交往，所以，人与人之间，不但有横的联系,也有纵的交往，即人们通过书面言语,使人类的文化遗产得以继承和发展。
人与人除言语交往手段外，尚有非言语的交往手段，如人的外貌、表情、手势、交往者双方的相互状态等。人的精神风貌对于建立人与人之间的联系，对于交往的内容和情绪等，都有很大影响。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条