1) Teaching Quality Index
教学质量指数
2) the quality of mathematics teaching
数学教学质量
1.
As a result,search for "the joint passage"of "strictness"and "visibility"has become one of the keys to the improvement of the quality of mathematics teaching.
于是，努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”，就成为提高数学教学质量的一个关键。
3) high quality mathematics teaching
高质量数学教学
1.
So, the urgent problem is to outline what’s the teachers’needs in mathematics professional literacy for high quality mathematics teaching.
而提高教师数学专业素养,首先需要明确高质量数学教学对教师数学专业素养的要求。
5) the quality of mathematical education
数学教育质量
1.
On the basis of teaching experiment to GX teacing materials and teaching principle, the research topic discusses the problems of increasing the quality of mathematical education in junior igh school of Li nationality s region, and illustrates how to solue out these mathematical problems in junior igh school with GX teaching materials in nationality s region of Hainan.
通过对GX教材、教学原则进行教学实验研究,探讨了提高黎族地区初中数学教育质量问题,阐明了在黎族地区使用GX教材教法进行教学能解决海南黎族初中数学教学中存在的问题。
补充资料：迁移效率指数、偏好指数和差别指数
迁移效率指数、偏好指数和差别指数
迁移效率指数、偏好指数和差别指数迁移效率指数是用于测定两地间人口迁移效率的指标。它是净迁移对总迁移之比。计算公式为:EIM一摇寿纂拼又‘。。上式中，}人么夕一材方}为i、]两地净迁移人数;从少+材户为i、]两地总迁移人数;El入了为迁移效率指数。 EIM的取值范围为。至100，如某一地区的值越大，反映迁移的的影响也越大。如果计算i地区与其他一切地区之间的人口迁移效率指数EIM厂，则: }艺材。一芝Mj、}EIM汀艺。+乏M，(j笋i) 迁移偏好指数是从一个地区向另一地区的实际迁移人数与期望迁移人数之比。计算公式为:____M.___材尸2行一:一二子一一不石一二，么M“ 了厂‘.厂‘、八 }二不十二六二1 、厂厂7上式中，M“为从i地迁到j地的实际迁移量;艺材。为总的人口迁移量;尸为总人口;M尸I，j为迁移偏好指数。通过计算迁移偏好指数，可以反映各地区的相对引力。 迁移差别指数是反映具有某种特征的迁移人口与非迁移人口区别的指数。例如，专业技术人员的人数所占比重，各种文化程度人数所占比重等，以便研究人才流失和其他间题。计算公式为:M‘从IMD、一翌不丝xl。。 .义V‘ N上式中，M为迁移人数;M，为具有i特征的迁移人数;N为非迁移人数;N‘为具有i特征的非迁移人数;了八了D、为迁移差别指数。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条