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1) Specialist School Programme
特色学校计划
1.
Taking policy analyze as the methodology framework, this thesis mainly explores the policy background of the Specialist School Programme (SSP).
起始于1994年的特色学校计划构成了布莱尔政府中等教育政策的基石。
2) characteristic schools
特色学校
1.
At present,there are problems such as "characteristic school is not characteristic or lasting during the construction of characteristic schools.
在当前特色学校建设中存在着"特色"不"特"或是不能持久的问题,其重要原因是忽视了学校发展中的文化因素。
3) school characteristics
学校特色
1.
Construction of school culture and formation of school characteristics are two sides of a coin.
学校文化建设与学校特色形成是同一枚硬币的两面,在学校文化建设中形成学校特色,着眼于课程与教学特色的形成,其实就是在建构学校文化的软实力。
2.
Starting from the overall view of sociology, this article attempts to explore the influences and restrictions brought by the process of cultural change, the evolution of the funtion of university development, and specific school characteristics, and analyses the inner mechanism of the emergence and development of campus culture to enrich the theoretical studies on campus c.
大学校园文化作为一种社会现象 ,其形成和发展会受到各种因素的制约与影响 ,本文尝试从社会学整体研究论出发 ,探讨文化变迁过程、大学发展的功能与职能演变以及具体的学校特色等社会因素对大学校园文化的制约与影响 ,分析校园文化产生与发展的内在机制 ,以期丰富校园文化的理论研究 ,进一步促进大学校园文化的建
4) characteristics of a school
学校特色
1.
It has a universal significance to create the characteristics of a school, which embody the ideas of individualized way of running school with the school as the basis and are the foundation for the school to pursue quality education of its own.
创建学校特色具有普遍的现实意义。
5) characteristic school
特色学校
1.
The essential problem in the characteristic school covers the school development.
特色学校的创建是要打破我国教育的应试办学模式,是适应推进素质教育发展的战略。
2.
Content: The characteristic school is a new strategy which impulses quality of education with development of school.
特色学校建设是素质教育推动下的一种学校发展的新战略，特色学校为实施素质教育，提高我国基础教育质量，培养完善的人发挥了重大的作用。
3.
There exist many problems in characteristic school construction:the relevant concept is confused and understood simply; the related practice and theory are insufficiently summarized and developed,which can\'t guide characteristic school effectively;the unilateral understanding of"characteristic"caused many problems such as:the characteristic school construction presents the same model.
当前我国特色学校建设过程中存在着诸多问题,主要表现为对相关概念的混用和简单化理解;对实践经验与相关理论的提升与梳理不足,不能有效指导特色学校建设实践;运动式地寻找、发展"特色",导致特色学校建设模式化等。
6) New School Program
新学校计划
1.
Implementing the "New School Program" to Achieve a Sustainable Development of Professionalization of Teachers
实施“新学校计划” 推进教师专业化持续发展
补充资料：江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校
优秀学生、优秀家长向往的地方 -- 江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校 坐落在美丽的文化古城扬州西郊的江苏省邗江实验学校（江苏省邗江外国语学校），占地260多亩，建筑面积9.5万平方米，绿化面积5万余平方米，总投资2亿余元，设有幼儿、小学、初中3个部，共127个教学班，师生员工近6000名，是一所现代化的全寄宿中小学一贯制公办民助学校。学校现代的建筑、典雅的环境、先进的课程、纯正的校风、国际化的育人标准、高品位的育人策略、特色化的育人风格以及知名的校长、精选的名师、优秀的外教、科学的管理，为每一个学生的成长、成才提供了广阔天地。 学校创建十年来，邗江实验学校人始终坚持站在教育创新的制高点上，瞄准"创三高一流"的办学方向，以国际化、前瞻性的办学视野，现代化、独特性的办学理念，紧跟新课程改革步伐，坚定不移走内涵发展之路，致力于文化理校、思想办校、民主管校、科研兴校、发展促校、质量亮校、个性强校，在"建中华名校"的征途上，不断推进学校教育教学改革，攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个奇迹！是一所家长信任、社会信赖、同行信服的地方名校和特色学校-- 突出队伍发展，师资素质领先。学校通过建立和完善"引进人、用好人、激励人、成就人"的内部管理机制，使相当一部分青年教师脱颖而出，一流的教师队伍已基本形成--现初中教师均为本科以上学历，小学教师均为大专以上学历，幼儿园教师均为省级正规幼师毕业生，拥有全国优秀骨干校长一名，特级教师2名，区、市级以上各学科带头人40名，首席教师8名，优秀外籍英语教师10名，50多名教师在省市级以上的课堂教学竞赛评比中获得一、二等奖。在2004年邗江区第三届青年教师基本功大赛中，各学科我校均有教师获得一等奖，获一等奖教师达15名之多，占全区一等奖总数的50%。在邗江区、扬州市名校长和名教师评选活动当中，校长杨国斌被评为邗江区名校长和扬州市名校长，60位教师被评为邗江区名教师，其中14名教师被评为学科带头人；15名教师被评为扬州市名教师。我校作为人才荟萃之地再次成为全区关注的焦点。 突出个性发展，课程改革领先。不断挖掘"一贯制"的学制优势，充分利用中小学一贯制的"链条优势"，积极从多个层面、多个角度建构了新的课程体系；挖掘国际化的课程优势，重视保护、培养和发挥每一位教师的改革创新精神，充分利用现有"名、特、优"教师资源，注重营造汉、英同步的双语大环境，使学生从"为学英语而学英语"提升为"以英语学习为窗口了解西方文化、异域风情，综合提高英语水平和人文素养"；挖掘人本化的教育优势，努力实施"小班教育"、"超常教育"、"信息双语教育"、"特长教育"等特色教育。在扬州铁路通车庆典及第二十一届中国戏剧梅花奖颁奖晚会上，我校作为唯一的地方参演单位可谓出尽了"风头"：我校的鼓号队和合唱队学生演员以良好的精神风貌、精湛的特长技艺、一流的综合素质赢得了晚会总导演和许多著名表演艺术家的高度赞扬，给扬州人民留下了深刻印象。2004年9月，我校师生同台表演的校本剧《前贤下扬州》在全国阅读教育论坛上受到中国阅读学会会长曾祥芹等与会专家的一致高度评价。该剧全程录像被中国阅读学会推荐给全国作示范性推广展示。 突出内涵发展，教育质量领先。
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参考词条
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