2) Geographical visual teaching
地理直观教学
3) geography spectacular teaching
地理景观图像教学
4) geography teaching
地理教学
1.
The function of multimedia in the geography teaching;
多媒体在地理教学中的作用
2.
Cultivation to student s creative thinking in geography teaching;
地理教学中学生创新思维的培养
3.
Study interest and vocational geography teaching;
学习兴趣与职教地理教学
5) Geography instruction
地理教学
1.
On the application of MI theory in geography instruction;
试论“MI理论”在地理教学中的应用
2.
This paper analyzes the quo status of geography instruction and holds that th ere are some errors in geography instruction, such as the arrangement of the geo graphy class in high schools, positions and targets of the geography instruction in university, the structure of the teachers,etc.
文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析 ,认为 :目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识 ,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍 ,只有对地理教学进行调整 ,才能使地理科学的发展步入正轨 。
3.
Nowadays, geography instruction is faced with a difficult situation, for it is belittled by the society, school, parents.
改变地理学科面临的社会、学校、家长、教师、学生“五位一体’的轻视局面，走出地理教学理论实践与发展的两难境地，是当前地理教学理论研究的重要课题。
6) geographical teaching
地理教学
1.
Putting the exploration of teaching mode into practice during the geographical teaching in advanced normal university is the objective need of new geographical curriculum reform.
高师地理教学实施探究教学模式是地理新课程改革的客观需要,是培养大学生自主创新的需要,是加快高师地理教师队伍成长的需要。
2.
The traditional type of geographical teaching is changed and the means of instruction is expanded when multimedia technology is used in the geographical teaching.
在地理教学中引入多媒体技术改变了传统的地理教学模式,文章在阐述多媒体技术优点的基础上,探讨了多媒体技术在地理教学中的应用及注意事项,强调应将传统教学模式和多媒体技术辅助教学有机结合。
3.
The educational content of the environment permeating is an important teaching material carrying on the environmental education the students of teenagers in the geographical teaching material.
在高中地理教学中实施环境教育,要善于挖掘教材中的环境教育内容进行课内环境教育,同时应组织开展多种形式的课外环境教育。
补充资料：地理教学法
研究地理教学的原理和方法，分科教学法之一。在中国，中小学设地理课已有80多年的历史。清末废科举、兴办学校之后，清政府于1902年后在小学堂和中学堂设地理课，同时在初级师范学堂的地理课中，兼讲授地理的次序法则，即地理教授法。在优级师范学堂的教育学课内有各科教授法（包括地理教授法在内）。1912年后，随着高等师范学校的建立和发展，在历史地理部也开设教授法课。随后，在地理系内设地理教学法课。
地理教学法的内容主要是研究中小学地理教学的目的、任务和课程内容，阐述地理教学的一般原理和方法，以及进行课堂教学和指导课外活动等。例如，在地理教学中，怎样使学生掌握中国、世界各大洲、各大洋和主要国家的地理基础知识;掌握运用地图的初步技能;发展他们的智力，培养他们的爱国主义和国际主义思想。遵循由感性认识到理性认识的规律,通过对教材的讲述、讲解，演示地图、画片、图表、标本、模型,使用仪器,或进行板图，放映幻灯、电视、电影等，引导学生观察和认知地理名称、地理景观、地理分布、地理演变、地理数据，启发学生思考，通过分析、综合、比较、抽象和概括，使他们认识地理特征、地理成因和地理规律。在学生初步掌握地理基础知识的基础上，进一步指导学生进行练习和实习，使他们掌握运用地图和绘制地图以及观测气象、星空和地震等现象的初步技能。此外，还要结合地理知识教学，引导学生理解人和地理环境的关系，树立认识自然、利用自然、改造自然的观点等。
地理教学法的任务是使地理教师掌握地理教学的规律以指导教学实践；总结地理教学经验，不断提高教学质量。
地理教学法的分支或分类：①按学校类别分，有小学地理教学法、中学地理教学法。②按部门地理学划分，有自然地理教学法、人文地理教学法、经济地理教学法。③按区域地理分，有中国地理教学法、世界地理教学法、乡土地理教学法等。此外还有专题教学法，如地名教学法等。
研究地理教学法，要以哲学、教育学、心理学、逻辑学和地理科学知识为基础，总结地理教学的经验，并进行必要的教学实验。
参考书目
褚亚平、曹琦、周靖馨：《中学地理教学法》，人民教育出版社，北京，1981。
褚绍唐、孙大文：《地理教学法》，华东师范大学出版社，上海，1982。
包洛文金著，秦牧、李瑜、孙皋满译：《自然地理教学法》，人民教育出版社，北京，1957。
尼·尼·巴朗斯基著，李德才、马广志译：《学校经济地理教学法概论》，人民教育出版社，北京，1957。
地理教学法的内容主要是研究中小学地理教学的目的、任务和课程内容，阐述地理教学的一般原理和方法，以及进行课堂教学和指导课外活动等。例如，在地理教学中，怎样使学生掌握中国、世界各大洲、各大洋和主要国家的地理基础知识;掌握运用地图的初步技能;发展他们的智力，培养他们的爱国主义和国际主义思想。遵循由感性认识到理性认识的规律,通过对教材的讲述、讲解，演示地图、画片、图表、标本、模型,使用仪器,或进行板图，放映幻灯、电视、电影等，引导学生观察和认知地理名称、地理景观、地理分布、地理演变、地理数据，启发学生思考，通过分析、综合、比较、抽象和概括，使他们认识地理特征、地理成因和地理规律。在学生初步掌握地理基础知识的基础上，进一步指导学生进行练习和实习，使他们掌握运用地图和绘制地图以及观测气象、星空和地震等现象的初步技能。此外，还要结合地理知识教学，引导学生理解人和地理环境的关系，树立认识自然、利用自然、改造自然的观点等。
地理教学法的任务是使地理教师掌握地理教学的规律以指导教学实践；总结地理教学经验，不断提高教学质量。
地理教学法的分支或分类：①按学校类别分，有小学地理教学法、中学地理教学法。②按部门地理学划分，有自然地理教学法、人文地理教学法、经济地理教学法。③按区域地理分，有中国地理教学法、世界地理教学法、乡土地理教学法等。此外还有专题教学法，如地名教学法等。
研究地理教学法，要以哲学、教育学、心理学、逻辑学和地理科学知识为基础，总结地理教学的经验，并进行必要的教学实验。
参考书目
褚亚平、曹琦、周靖馨：《中学地理教学法》，人民教育出版社，北京，1981。
褚绍唐、孙大文：《地理教学法》，华东师范大学出版社，上海，1982。
包洛文金著，秦牧、李瑜、孙皋满译：《自然地理教学法》，人民教育出版社，北京，1957。
尼·尼·巴朗斯基著，李德才、马广志译：《学校经济地理教学法概论》，人民教育出版社，北京，1957。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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