3) students individual development
学生个性发展
1.
This paper elaborates the importance of esteeming students individual development.
阐述了尊重学生个性发展的重要性。
5) personal growth promotion function
个人发展促进功能
1.
This article discusses some social functions, such as: socialization function, personal growth promotion function, social symbolization function, fashion distribute function, public organizing function.
在此着重探讨这些社会功能中的社会化功能、个人发展促进功能、社会象征功能、社会时尚传播功能、社会人群组织功能等几种主要的功能,以便更加深入地认识休闲体育在现代社会中的作用。
6) harmonious development:in students character
学生个性和谐发展
补充资料：个性发展
| 个性发展 personality development 人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。它是儿童心理学的重要研究课题。个体出生后就有神经类型的差异，在后天的生活和教育影响下，这些神经类型特点不断发生变化，或者被改变了，或者被加强而逐渐发展起来。 人的个性的初步形成是从幼儿期开始的。幼儿出现了最初的兴趣、爱好的个别差异，也出现了一定的能力上的差异，初步形成了对人、对事、对自己、对集体的一些比较稳定的态度，也出现了最初的比较明显的心理倾向，这表明幼儿开始形成最初的个性。 童年期儿童在有意识有目的的集体活动中，自我意识有了进一步的发展，逐步学会按一定原则独立地、批判地评价自己的言行。同时，儿童的道德意识开始发展起来，经过一系列发展阶段，能初步理解和掌握社会道德原则的实质，并且用来作为评价自己和别人的行为的根据。 进入少年期，在个性结构上的主要变化是产生一种成人感，渴望像成人一样独立完成社会义务，要求别人尊重自己，开始对世界各种事物和现象产生自己的看法。这是世界观的萌芽时期，表明少年的个性发展达到一个新的更高的水平。 青年初期是个体身心达到成熟的阶段。这时，世界观初步形成，对世界和人生有了较稳定、较系统的看法；关心并能够认识自己的主观世界，开始主动地根据社会要求去锻炼自己，并能按照一定的目标和准则评价自己的品质和能力；道德意识在道德行为中的作用日益增强，能从一定的道德观念和道德原则出发解决各种问题。 |
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