1) reciprocal teaching
互惠教学
1.
In this study the researcher used reciprocal teaching to teach several primary school students reading comprehension strategies.
互惠教学是一项通过小组对话的形式来教授学生四项阅读策略(即预测、质疑、澄清与总结)的教学模式，由教师与学生轮流领导教学对话构成。
2) Mutual Aid Style
互惠式教学
1.
By analyzing the shortcoming of PE teaching now, the author puts forward the theory of Mutual Aid Style of Muska Mosston of America in PE Teaching .
分析了基于体育教学专家穆斯卡·莫斯顿(MuskaMosston)的互惠式教学模式理论上的新型教学思想,对此作了深入探讨,由此提出了体育教学中互惠式教学理念与具体教学设计。
3) reciprocal model
互惠分组教学模式
1.
Improve teaching quality,train high-quality sports specialized personnel,it is of our country university sports professional reform in education that speak of an having a taste of By using the method of documentary,experiment and data analysis,reciprocal model is applied in this research on the theoritical basis of the theory of supervision,the theory of information and the theory of systematics.
采用文献资料法、实验法、数理统计法进行研究,互惠分组教学模式是运用了控制论、信息论、系统论"三论"的原理作为理论依据。
5) cooperative group learning
互惠小组学习
1.
The present study argues for cooperative group learning and regular.
在元认知策略培养中,本研究提出了以互惠小组学习和周期性评估为主要监控手段的策略培养监控思想。
6) mutualism
[英]['mju:tʃuəlizəm] [美]['mjutʃʊəlɪzəm]
互惠
1.
The Optimal Harvest Policy for Discrete Mutualism System;
离散的互惠生态系统的最优捕获策略
2.
A differential equation model of mutualism is investigated.
研究了一类互惠共存的生物模型,利用比较原理、不动点定理和Lyapunov函数得到了此模型持续生存和存在唯一全局吸引周期解的容易验证的充分条件。
补充资料：WTO的互惠原则
互惠互利是建立WTO共同行为规范、准则过程中的基本要求，这种互惠原则主要通过以下几种形式体现：
（一）通过举行多边贸易谈判进行关税或非关税措施的削减，对等地向其他成员开放本国市场，以获得本国产品或服务进入其他成员市场的机会。
（二）在现实中，一国或地区加入WTO后，其对外经贸体制在符合《1994年关贸总协定》、《服务贸易总协定》及《知识产权协定》规定的同时，还要开放本国的商品和服务市场。
（三）互惠贸易是多边贸易谈判及一成员贸易自由化过程中与其他成员实现经贸合作的主要工具。任何一个成员在WTO体系内不可能在所有领域都是最大的获益者，也不可能在所有领域都是最大的受害者。关贸总协定及WTO的历史充分说明，多边贸易自由化给某一成员带来的利益要远大于一个国家自身单方面实行贸易自由化的利益。因为一国单方面自主决定进行关税、非关税的货物贸易自由化及服务市场开放时，所获得的利益主要取决于其他贸易伙伴对这种自由化改革的反应，如果反应是良好的，即对等也给予减让，则获得的利益就大，反之则较小。而在WTO体制下，由于一成员的贸易自由化是在获得现有成员们开放市场承诺范围内进行的，自然这种贸易自由化改革带来的实际利益有WTO机制作保障，不像单边或双边贸易自由化利益那么不确定。因此，多边贸易自由化要优于单边贸易自由化，尤其像中国这样的发展中大国。
（一）通过举行多边贸易谈判进行关税或非关税措施的削减，对等地向其他成员开放本国市场，以获得本国产品或服务进入其他成员市场的机会。
（二）在现实中，一国或地区加入WTO后，其对外经贸体制在符合《1994年关贸总协定》、《服务贸易总协定》及《知识产权协定》规定的同时，还要开放本国的商品和服务市场。
（三）互惠贸易是多边贸易谈判及一成员贸易自由化过程中与其他成员实现经贸合作的主要工具。任何一个成员在WTO体系内不可能在所有领域都是最大的获益者，也不可能在所有领域都是最大的受害者。关贸总协定及WTO的历史充分说明，多边贸易自由化给某一成员带来的利益要远大于一个国家自身单方面实行贸易自由化的利益。因为一国单方面自主决定进行关税、非关税的货物贸易自由化及服务市场开放时，所获得的利益主要取决于其他贸易伙伴对这种自由化改革的反应，如果反应是良好的，即对等也给予减让，则获得的利益就大，反之则较小。而在WTO体制下，由于一成员的贸易自由化是在获得现有成员们开放市场承诺范围内进行的，自然这种贸易自由化改革带来的实际利益有WTO机制作保障，不像单边或双边贸易自由化利益那么不确定。因此，多边贸易自由化要优于单边贸易自由化，尤其像中国这样的发展中大国。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条