1) mathematical problem-solving transfer
数学问题解决迁移
1.
In this paper, problem-solving transfer theory has been systematically set forth, then the conclusion has been educed from the analysis by way of the investigation and stat to junior school students actual mathematical problem-solving transfer status under concealed structure-generality.
本文首先系统地阐述了问题解决迁移的一般理论,然后经过对初中生隐蔽型结构共性数学问题解决迁移的现状调查,经过统计分析,得出了有关结论。
2.
Based on the studies of transfer and problem-solving transfer, the article initially studies the process and mechanism of the mathematical problem-solving transfer, and studies the influential factors of the mathematical problem-solving transfer, in which the Mathematics Idea Means affections are studied especially.
本文在迁移和问题解决迁移已有研究的基础上，从数学问题解决迁移的数学学科特点出发，初步探索了数学问题解决迁移的过程、机制，探索了数学问题解决迁移的影响因素，尤其是数学思想方法对数学问题解决迁移的影响，进而为在数学教学中如何提高学生数学问题解决迁移的能力提出有益建议，所以这是一个很有意义的课题。
4) mathematical problem-solving
数学问题解决
1.
and mathematical problem-solving ; in the end, this study presents two strategies in order to find the feasible problem representation through selecting and transferring .
阐述了问题表征在数学问题解决中的作用;重点探讨了抽象表征、原理表征、图式表征等不同表征方式与数学问题解决的关系;最后提出通过选择与转换两种策略来寻求适宜的问题表征方式。
5) mathematics problem solving
数学问题解决
1.
Effects Of Question Situation On Mathematics Problem Solving;
数学问题情境对数学问题解决影响的实验研究
2.
Study in Situdation and Culivation of Meta-cognition of Mathematics Problem Solving in Junior Middle School Student;
初中生数学问题解决中元认知能力的现状及提高策略的研究
3.
Based on positive study,the paper probed into the design of metacognition questionnaire on mathematics problem solving.
师范大学生在数学问题解决中元认知的基本情况为:(1)大学生在数学问题解决中的元认知存在一定程度的差异。
6) mathematical problem solving
数学问题解决
1.
A comparison of mathematical problem solving strategy used by Chinese and American students;
中美学生数学问题解决策略的简略比较
2.
Case-Based Reasoning and Mathematical Problem Solving;
案例推理与数学问题解决
3.
Recent research on higher-level mathematical problem solving of MD children possess three features: fields involved in MD research growing in number;more cognitive and uncognitive factors related to MD being considered;intervening research increasing.
近年来对MD儿童较高级数学问题解决的研究呈现如下特点:参与到该研究的领域很多;研究所涉及的认知和非认知因素增多;教学干预研究大量出现。
补充资料：《关于政治解决科索沃问题的决议》
《关于政治解决科索沃问题的决议》
Resolution of Political Settlement of Issue on Kosovo
ntiGuanyu Zhengzhi Iieiue KesuowoVde Jueyi《关于政治解决科索沃问题的决宝(Resolution ofPolitieal Settlement oflssKosovo)联合国安全理事会批准科和平计划的第1244号决议。1999年6日通过，同日生效。决议由序言、21文及2个附件组成，主要内容有:①库夫联盟共和国立即停止在科索沃的暴镇压行为，从科索沃撤出所有军警札事部队;科索沃阿尔巴尼亚族武装立IL一切进攻行动并实行非军事化。②索沃部署一支国际安全部队，负责阴生新的敌对行动，维持并在必要时强行停火，监督南联盟撤军并阻止其返巨散阿族武装，创造一个各项善后工作顺利展开的安全环境。③在科索沃设个国际民事机构，负责过渡性行政管卫立临时民主自治机构并监督其发展，旨在使科索沃实现高度自治的政治又支持经济重建和人道主义救援，建立警察部队以维持治安，确保所有难民离失所者安全返回家园。 1999年3月24日，以美国为首配西洋条约组织打着“维护人权”的旗握未经联合国安理会授权的情况下，对盟发动科索沃战争。6月3日，南联盟接受国际社会提出的科索沃和平计划 On沃10正拉和军停科发执解以一建进志方流冷叨﹃孔11一牡欣月淤叶断岁胜难邢一犷淮改程助时大在联布点卜﹄，山n﹃J少王、J典峨麟麟属︽﹄撰翼罐耀犷妙一全翻安理会在讨论科索沃问题(1999.6) 新华社很，国方案。]0日，安理会通过俄罗斯和西二才南达成的决议草案。当日，北约宣布暂偌 联盟的轰炸，科索沃战争结束。;)子蓄咪
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