2) components of the ARCS model
学习动机可控因素
3) Chinese language learning motivation components
语文学习动机的构成因素
4) determinants of learning
学习动因
1.
From a contingency,dynamic and embedded perspective,determinants of learning,innovation,performance and their context are taken as a whole system to be analyzed.
结合国内企业的调查数据,对学习动因、创新和绩效的关系进行了理论分析和实证研究,并分析和验证了若干情境因素的影响。
6) learner factors
学习者因素
1.
A quasi-experimental study of explicit pragmatic instruction was conducted toinvestigate in the context of explicit teaching IF and TO what extent nonnativelearners can improve their pragmatic performance;and meanwhile, IF and TO whatextent learner factors can have some effects on the outcome of the explicit teaching.
本项研究是一项语用明示教学的准实验研究,旨在调查语用明示教学条件下外语学习者能否有效地提高其目的语的语用能力;同时,学习者因素是否在一定程度上限制其语用能力的发展。
2.
This study investigates the interactions of five learner factors (working memory,listening motivation,anxiety in listening test,listening strategy and L2 proficiency) and their direct and indirect impact on L2 listening achievement.
本文考察了工作记忆、听力动机、听力考试焦虑、听力策略和二语水平这五种学习者因素对二语听力的交互作用以及它们对二语听力直接和间接影响的路径与程度。
补充资料：间接远景性学习动机
间接远景性学习动机
indirect distant prospect learning motivation
间接远景性学习动机(indirect distantProsPect learning motivation)与学习活动本身没有直接联系而与学习的社会意义或个人未来的长远目标相联系的学习动机。如以振兴中华、实现祖国“四化”为学习动力，或以个人未来的出路为学习志向，都属于间接的远景性学习动机。这类学习动机反映了社会、学校教育或家庭对学习者在学习上的要求，与学习者对学习意义的认识、有无远大志向以及他们的人生观和世界观的性质有极为密切的关系。这是一种比较深刻的、稳定的、持久的学习动机，不易为情境中的偶然因素所动摇。 (成立夫撰匪巫…国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条