2) a special teacher who at the same time as a teacher in charge of a class
专业教师兼任班主任
3) part-time lecturer
兼任讲师
4) part-time teacher
兼职教师
1.
Management of part-time teachers in private universities;
民办高校兼职教师队伍管理之我见
2.
Thoughts on the employment and management of part-time teachers of non-governmental universities
关于民办院校兼职教师使用与管理的思考
3.
Design and Implementation of Part-Time Teacher Resource Management Platform Based on J2EE
基于J2EE的兼职教师资源管理平台设计与实现
5) Part-time teachers
兼职教师
1.
Some effective measures of the part-time teachers′ administration in vocational colleges;
高职院校兼职教师队伍建设的若干思考
2.
Practical exploration on construction of part-time teachers in higher vocational colleges;
关于高职院校兼职教师队伍建设的实践性探索
3.
With the development of vocational colleges, more and more part-time teachers are needed.
随着高职院校的发展和壮大,根据高等职业教育培养人才的目标,聘用兼职教师势在必行,兼职教师的聘任及管理,以及聘用过程中存在的问题成为高职院校共同关注的焦点。
6) part time teacher
兼职教师
1.
The buildup of the teachers contingent in higher vocational education must take into account the part time teachers besides the full time ones.
高职教育的师资队伍建设必须走专兼结合的道路 ,兼职教师队伍是其师资队伍的重要组成部分 。
2.
Teaching staff level in governmental higher education institutions is different, their degree is relatively low and their sources are single; teaching staff in non-governmental schools have higher degree, more part time teachers and less dual-qualification teachers; industry and enterprise schools have more dual-qualification teachers and the mobility between school and enterprise is conve.
公办校师资水平参差不齐,学历偏低,来源单一;民办校师资学历层次高,兼职教师多,双师比例低;行业企业办校双师比例高,校企人员流动便利。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条