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1)  productive biculturalism
生产性双向文化教学
2)  bilingual and two-cultures teaching
双语双文化教学
1.
In recent years,bilingual and two-cultures teaching of Deaf people was popular gradually in China.
开展双语双文化教学的实际经验表明,聋人教育必须以手语为第一语言,以汉语为第二语言。
3)  produce teaching
生产性教学
4)  culture-oriented teaching
文化导向型教学
1.
culture-oriented teaching approach.
教材《新编大学英语》体现了文化因素在精读课中的作用,与此相适应的文化导向型教学模式应予以推广。
5)  The Cultural Education of College Students
大学生文化教育
1.
The Cultural Education of College Students under the Background of National Cultural Security;
国家文化安全视域下的大学生文化教育
6)  Life-oriented Chinese Teaching
生命化语文教学
补充资料:生产性消费和非生产性消费
生产性和非生产性的区别不仅适用于劳动,而且也适用于消费。虽然并非所有社会
成员都是生产者,但所有社会成员却都是消费者,而消费或是非生产性的或是生产性的。
谁对生产既没有直接贡献也没有间接贡献,谁就是非生产性消费者。只有生产性劳动者
才是生产性消费者,所谓生产性劳动,当然既包括执行的劳动,也包括指挥的劳动。但
即令是生产性劳动者的消费也不全是生产性消费。生产性消费者也有非生产性的消费。
他们在保持或改善健康、体力和工作能力,或抚养下一代生产性劳动者方面的消费,乃
是生产性消费。但是娱乐或奢侈方面的消费,不论是懒惰者所为,还是勤劳者所为,因
为生产既不是其目的,也不会因此而有任何进步,所以必须看作是非生产性的。不过,
也许一定数量的享乐可以认为是必需的,因为缺了它,会使劳动达不到最高效率。只有
用于保持和提高社会生产力的消费,才是生产性消费,而社会生产力或蕴藏在土壤、原
料、生产工具的数量和效率中,或蕴藏在人民中。
有很多产品,可以说除作非生产性消费外别无他用。每年在金线带、菠萝形装饰品,
或香槟酒方面的消费必须看作是非生产性的,因为这些东西既对生产毫无帮助,又不是
用于维持生命或体力,而可以用便宜得多的东西来替代。因此可以说,用于制造这些东
西的劳动,不应当看作是政治经济学家所说的生产性劳动。我承认,为非生产性消费者
生产物品所耗费的劳动,无助于社会的持久富裕。为非生产人员做上衣的裁缝是生产性
劳动者;但几周或几个月后,衣服破损了,而穿上衣的人并未生产任何东西代替它。社
会财富没有因这个裁缝的劳动而有所增加,其结果和用这笔钱到歌剧院去看戏一样。不
过,在上衣未被穿坏以前,社会财富却因这个裁缝的劳动而有所增加,也就是说,在该
劳动产品被某一非生产性社会成员拿去消费以前财富有所增加。金线带或菠萝形装饰品
的情形与此没有什么不同,只不过同上衣相比,它们距离必需品更远。这些东西在被消
费掉以前也是财富。
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