1) preattentive
前注意阶段
1.
Each experiment has two time stages: preattentive and attentive, we wish the research on preattention and attention s relat.
本研究以Brodatz纹理库中的自然纹理图片为实验材料,让12名被试进行相似性评价和6个特征判断两个实验任务,通过控制两个时间阶段(前注意阶段和注意阶段)来研究自然纹理的前注意和注意之间的关系以及它们不同的知觉特性。
2) attentive
[英][ə'tentɪv] [美][ə'tɛntɪv]
注意阶段
1.
Each experiment has two time stages: preattentive and attentive, we wish the research on preattention and attention s relat.
本研究以Brodatz纹理库中的自然纹理图片为实验材料,让12名被试进行相似性评价和6个特征判断两个实验任务,通过控制两个时间阶段(前注意阶段和注意阶段)来研究自然纹理的前注意和注意之间的关系以及它们不同的知觉特性。
3) achievement phase (contact TV media and TV advertisement) cognitive phase (attention
认知阶段(注意、理解、记忆)
4) safety injection phase
安注阶段
5) Stage of Concern
关注阶段
1.
Based on the theory of Stage of Concern,we have done a research about the teachers\' emotional states in new curriculum implementation of Information Technology in High School of Ningbo and got two conclusions.
以"关注阶段"理论为基础,对宁波市高中信息技术教师在新课程实施中的情感状态进行了研究。
6) Watch The Stairs
注意台阶
补充资料：前运算阶段
前运算阶段
preoperational stage
前运算阶段(preoperational stag。)J.皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段，年龄大约从2岁到7岁。由于符号功能的出现，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性机能在头脑中进行表象性思维。这时儿童的心理表象还只是物的图像，仅具有静态的性质，并不是动作格式的内化，儿童还不能在思维中，把事物的图式与造成图式改变的动作格式协调起来，即不能使前者从属于后者，无法进行真正符合逻辑的推理。此阶段儿童认识活动的特点:(l)相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动，不能进行运算思维。(2)不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的，没有守恒结构。(3)自我中心性。只能从自己的角度理解事物。(4)刻板性。在思考问题时，只能注意到某一方面，不能顾及其他。(5)缺乏概括事物性质的层次性。此阶段又可分为:(1)前概念思维阶段，年龄大约是2岁到4岁，象征性机能产生，儿童能够凭借着意义所指的客观事物加以象征化。(2)直觉思维阶段，年龄大约为4岁至7岁，开始从前概念思维向运算思维进展，虽然判断仍受直觉调节的限制，但已开始从单维集中向连续两维集中过渡，这一过渡预示着运算思维的到来。 (白学军撰林索德王艾利审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条