1) the social construction of knowledge
意义的社会建构论
2) social constructivism learning
社会建构主义知识论
4) social constructionism
社会建构论
1.
Essentialism and social constructionism are two hardly compatible approaches in psychotherapy.
本质论与社会建构论是心理治疗领域中两种对立倾向。
2.
The second cognitive revolution is a postmodern one and it results in the establishment of social constructionism.
它的直接结果是促进了社会建构论的产生。
5) social constructivism
社会建构论
1.
Three ideal sources of social constructivism;
社会建构论的三个思想渊源
2.
The social constructivism and the moral education;
社会建构论对道德教育的启示
3.
Assessing the Impact of Social Constructivism on the Idea about Science Education;
社会建构论对科学教育观的影响评析
6) society constructing
社会构建论
1.
The differences between society constructing and traditional teaching theory are analyzed.
指出、分析了社会构建论和传统教学理论的指导思想的主要差异 ,并从教学任务、教师和学生的角色、教学方式三个方面来论述社会构建论在现代外语教学的指导作
补充资料：《论战斗唯物主义的意义》
列宁向马克思主义哲学工作者提出战斗任务的文章。刊载于1922年 3月《在马克思主义旗帜下》杂志第 3期。中译文载人民出版社1957年出版的《列宁全集》第33卷。
发表这篇文章时，正值苏维埃俄国实行新经济政策时期，国内外的资产阶级分子和反动势力企图复辟资本主义，思想领域斗争激烈，唯心主义猖獗，针对这种状况，文章为战斗唯物主义者规定了如下的任务：①共产党员哲学家必须和一切唯物主义者建立联明，共同斗争，反对唯心主义，发展唯物主义哲学；②必须进行彻底的无神论宣传，使广大劳动群众摆脱宗教迷信的束缚，为进行共产主义教育创造条件；③哲学家必须同自然科学家结成联盟，从哲学上总结自然科学的新成就，排除唯心主义的干扰；④在概括科学成就和社会实践经验的基础上探讨和发展唯物主义辩证法。文章还指出，要充分发扬18世纪唯物主义和无神论的优秀传统，特别要以马克思用唯物主义观点改造黑格尔辩证法为典范，用唯物辩证法来分析当代社会。这篇文章是无产阶级党性和科学性结合的典范，是发展马克思主义哲学的纲领性文献。
发表这篇文章时，正值苏维埃俄国实行新经济政策时期，国内外的资产阶级分子和反动势力企图复辟资本主义，思想领域斗争激烈，唯心主义猖獗，针对这种状况，文章为战斗唯物主义者规定了如下的任务：①共产党员哲学家必须和一切唯物主义者建立联明，共同斗争，反对唯心主义，发展唯物主义哲学；②必须进行彻底的无神论宣传，使广大劳动群众摆脱宗教迷信的束缚，为进行共产主义教育创造条件；③哲学家必须同自然科学家结成联盟，从哲学上总结自然科学的新成就，排除唯心主义的干扰；④在概括科学成就和社会实践经验的基础上探讨和发展唯物主义辩证法。文章还指出，要充分发扬18世纪唯物主义和无神论的优秀传统，特别要以马克思用唯物主义观点改造黑格尔辩证法为典范，用唯物辩证法来分析当代社会。这篇文章是无产阶级党性和科学性结合的典范，是发展马克思主义哲学的纲领性文献。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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